Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2019 - 2024

11.868

P-Index

This Author published in this journals

All Journal Cakrawala Pendidikan Jurnal Materi dan Pembelajaran Fisika PROSIDING : Seminar Nasional Fisika dan Pendidikan Fisika JURNAL PIJAR Erudio: Journal of Educational Innovation JURNAL ILMU PENDIDIKAN (JIP) Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) ORBITA: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Fisika KONSTAN - JURNAL FISIKA DAN PENDIDIKAN FISIKA Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi Kappa Journal Lensa : Jurnal Kependidikan Fisika Jurnal Pengabdian Masyarakat Sains Indonesia JPPS (Jurnal Penelitian Pendidikan Sains) Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan PROGRES PENDIDIKAN Journal of Classroom Action Research Renjana Pendidikan Dasar These proceedings represent the work of researchers participating in The International Conference on Elementary Education (ICEE) which is being hosted by the Elementary Education Study Programme School of Postgraduate Studies, Universitas Pendidikan BIOCHEPHY: Journal of Science Education Unram Journal of Community Service (UJCS) Jurnal Pijar MIPA Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Fisika Indonesia Prisma Sains: Jurnal Pengkajian Ilmu dan Pembelajaran Matematika dan IPA IKIP Mataram Lensa: Jurnal Kependidikan Fisika Jurnal Ilmia Widya Pustaka Pendidikan

Ahmad Harjono

Universitas Mataram

Author-ID : 276298

Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 150 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

Title

1 2

ANALISIS PEMETAAN PENELITIAN MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA FKIP UNIVERSITAS MATARAM I Wayan Gunada; Ahmad Harjono
Jurnal Pijar Mipa Vol. 10 No. 1 (2015): Maret
Publisher : Department of Mathematics and Science Education, Faculty of Teacher Training and Education, University of Mataram

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi, menganalisis, dan memetakan hasil Ã¢â¬â hasil penelitian pendidikan mahasiswa PS. Pendidikan Fisika FKIP Unram. Metode penelitian ini menggunakanÃÂ penelitian studi kasus (casus study research). Variabel lain yang terlibat dalam penelitian ini adalah subjek penelitian, jenis- jenis penelitian, bidang kajian penelitian, isu-dan isu bidang pendidikan. Subjek penelitian ini adalah hasil penelitian akhir atau skripsi mahasiswaÃÂ Program Studi Pendidikan Fisika FKIP Unram selama kurun waktu 6 tahun terakhir. Hasil penelitian menunjukan bahwa subjek penelitian yang paling banyak diteliti oleh mahasiswa adalah SMP/MTs, jenis penelitiannya kategori penelitian eksperimen. Sedangkan isu-isu utama penelitian pendidikan yang banyak diteliti olehÃÂ mahasiawa adalah model pembelajaran dan metode pembelajaran, sedangkan isu Ã¢â¬âisu skunder yang paling banyak diteliti adalah hasil belajar dan prestasi belajar.Isu-isu pendidikan yang masih memungkinkan diteliti lebih lanjut adalah keadaan lab, kognitif, life skills, keterampilan berpikir, pendalaman konsep, dan miskonsepsi.ÃÂ Kategori jenis penelitian pengembangan perlu diarahkan ke siswa. Hasil pemetaan ini diharapkan dapatÃÂ memberikan masukan bagi dosen Ã¢â¬â dosen di lingkungan PS. Pendidikan Fisika dalam mengarahkan dan menentukan judul penelitian yang diajukan oleh mahasiswa. Pemetaan hasil penelitian ini memungkinkan adanya pengembangan jenis penelitian, variabel, desain, isu atau kajian penelitian yang memungkinkan diteliti lebih lanjut oleh mahasiswa.Kata Kunci: Pemetaan penelitian mahasiswa , Pendidikan Fisika ÃÂ ÃÂ ÃÂ ÃÂ ÃÂ ÃÂ ÃÂ ÃÂ ÃÂ ÃÂ ÃÂ ÃÂ ÃÂ ÃÂ ÃÂ ÃÂ ÃÂ ÃÂ ÃÂ ÃÂ ÃÂ ÃÂ ÃÂ ÃÂ ÃÂ ÃÂ ÃÂ ÃÂ ÃÂ ÃÂ Abstract: The purpose of this study is to identify, analyze, and map the results of student research in Physics Education Study Program, FKIP Unram. This study used a case study research. The variables involved in this research were the subject of research, type of research, field study research and educational issues. Subjects in the study were the result of the final research thesis on Physics Education Study Program FKIP Unram during the periodÃÂ ofÃÂ 6ÃÂ years.ÃÂ TheÃÂ resultsÃÂ showedÃÂ thatÃÂ mostÃÂ researchÃÂ subjectsÃÂ isÃÂ SMP/MTs,ÃÂ theÃÂ typeÃÂ ofÃÂ researchÃÂ is experimental research category. The main issue of research is a model of learning and teaching methods, the secondary issue most studied is the result of learning outcomes and achievement. Education issues that could be examined further are the state lab, cognitive, life skills, thinking skills, deepening concepts and misconceptions. This type of research should be directed to the development of students. This mapping result is expected to provide input for lecturers in Physics Education Study Program in directing and determining title research to be conducted by the students. ThisÃÂ mapping result could contribute to the development of research types, variables, designs, issues or research studies that can be further investigated by the students in Physics Education Study Program, FKIP Unram.ÃÂ Keywords: Maping student research, Physics EducationÃÂ

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF NHT DAN STAD TERHADAP HASIL BELAJAR SIKAP SISWA SMA NEGERI 2 GERUNG I. G. M. R. Aryana; Agil Al Idrus; Ahmad Harjono
Jurnal Pijar Mipa Vol. 10 No. 2 (2015): September
Publisher : Department of Mathematics and Science Education, Faculty of Teacher Training and Education, University of Mataram

ABSTRAK: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar sikap siswa antara kelompok siswa yang mendapatkan perlakuan model pembelajaran kooperatif NHT dan model pembelajaran kooperatif STAD pada pembelajaran biologi sistem pencernaan. Penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri 2 Gerung pada siswa kelas XI jurusan Ilmu Pengetahuan Alam semester genap tahun pelajaran 2014/2015. Penelitian ini merupakan penelitian kuasi eksperimen dengan menggunakan rancangan Type Between Group Design dengan Posttest Only Design. Populasi penelitian berjumlah 44 siswa terdiri atas dua kelas, dimana keseluruhan populasi dijadikan sebagai sampel penelitian. Melalui teknik simple random sampling ditentukan dua kelas eksperimen. Data yang diperoleh dianalisis dengan menggunakan analisis statistik deskriptif yaitu dengan menghitung rata-rata dari jawaban yang diberikan kemudian dinyatakan dalam bentuk angka persentase dari setiap pernyataan. Angka persentase yang menggambarkan sikap pada indikator: rasa ingintahu, tanggungjawab, dan disiplin diuji hipotesisnya menggunakan analisis uji-t dengan bantuan program SPSS versi 20 for Windows. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tidak ada perbedaan hasil belajar sikap yang signifikan antara kelompok siswa yang menggunakan model pembelajaran kooperatif NHT dan model pembelajaran kooperatif STAD dimana diperoleh nilai thitung Ã¢â°Â¤ ttabel (p>0.05) pada setiap indikator sikap.ÃÂ Kata kunci: ÃÂ ÃÂ ÃÂ ÃÂ ModelÃÂ pembelajaran kooperatif NHT, STAD, hasil belajar sikap siswa.ÃÂ ÃÂ ÃÂ ÃÂ ÃÂ ABSTRACT: This study aims to determine differences of studentÃ¢â¬â¢s attitude learning outcomes between groups of students who receive NHT cooperative learning model and STAD cooperative learning model treatment for biology digestive system learning. This research was conducted at SMAN 2 Gerung in class of XI. This study is a quasi-experimental research using Type Between Group Design with Posttest Only Design. The number of population was 44 students consit of two classes, and all member of population used to sample study. By using simple random sampling obtained two classes of experiments. Data were analyzed using descriptive statistical and than with count the average of data, obtained scaling data and than hypothesis was tested using t-test analysis with SPSS version 20 for Windows. The results showed there was no significant difference about attitude learning outcome between the group the of students using NHT cooperative learning model and group of students using STAD cooperative learning model in all indicators of attitude that gained tcount Ã¢â°Â¤ ttable (p> 0.05).ÃÂ Key words: ÃÂ ÃÂ ÃÂ ÃÂ ÃÂ ÃÂ ÃÂ ÃÂ NHT cooperative learning model, STAD, model, studentÃ¢â¬â¢s attitude, learning outcome.

PENGGUNAAN MULTIMEDIA INTERAKTIF DALAM PEMBELAJARAN FISIKA DAN IMPLIKASINYA PADA PENGUASAAN KONSEP MAHASISWA Gunawan Gunawan; Ahmad Harjono; Hairunnisyah Sahidu; Sutrio Sutrio
Jurnal Pijar Mipa Vol. 9 No. 1 (2014): Maret
Publisher : Department of Mathematics and Science Education, Faculty of Teacher Training and Education, University of Mataram

Abstrak: Tujuan penelitian ini adalah mengembangkan multimedia interaktif fisika dan menganalisis implikasinya dalam pembelajaran. Penelitian ini termasuk jenis penelitian dan pengembangan pendidikan (Educational Research and Development). Jenis penelitian R&D adalah suatu proses yang digunakan untuk mengembangkan dan memvalidasi produk-produk pendidikan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa multimedia interaktif yang dikembangkan terbukti mampu membantu mahasiswa untuk memahami konsep fisika dengan ÃÂ lebih baik, khususnya pada konsep-konsep fisika abstrak yang telah divisualisasikan. Beberapa konsep yang mengalami peningkatan tertinggi antara lain optik geometri (58,2%), gaya sentral (68,8%), temperatur dan pemuaian (71,7%), hukum Coulomb (68,6%). Semua konsep tersebut umumnya merupakan konsep yang abstrak. Hal ini menunjukkan bahwa visualisasi pada konsep abstrak tersebut dapat dikategorikan berhasil membantu mahasiswa memahami konsep dengan lebih baik. Pada konsep-konsep dengan persamaan matematis yang dominan, umumnya peningkatan penguasaan konsep pada kedua kelas tidak berbeda secara signifikan.Kata kunci: Multimedia Interaktif, Penguasaan Konsep FisikaÃÂ Abstract: The purpose of this research are to develop an interactive multimedia on physics and analyze its implications in learning. This is an educational research and development. R&D is a process used to develop and validate educational products. The results showed that the developed interactive multimedia proven to help students to understand the concepts of physics better, especially on abstract concepts of physics that has been visualized. Some of the concepts that experienced the highest increase among others the optical geometry (58.2%), central force (68.8%), temperature and expansion (71.7%), Coulomb's law (68.6%). All of these concepts are generally an abstract concept. It shows that the visualization of abstract concepts which can be considered successful in helping students understand the concepts better. Concepts with mathematical equations dominant, generally increasing mastery of concepts in both classes did not differ significantly.Keywords: Interactive Multimedia, StudentÃ¢â¬â¢s Understanding of Physics

EFEKTIVITAS MULTIMEDIA INTERAKTIF BERBASIS FLASH DAN MODEL 5E UNTUK MENINGKATKAN SIKAP TERHADAP SAINS SISWA SMP NEGERI 6 MATARAM Ellysabeth Usmiatiningsih; Ahmad Harjono; A. Wahab Jufri
Jurnal Pijar Mipa Vol. 8 No. 1 (2013): Maret
Publisher : Department of Mathematics and Science Education, Faculty of Teacher Training and Education, University of Mataram

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas dan pengaruh multimedia interaktif berbasis flash (MIBF) dan model 5E terhadapÃÂ keterampilan berpikir kritis siswa. Desain penelitian eksperimen adalah pretest-postest non-equivalent control group dan setting pelaksanaan penelitian dengan rancangan faktorialÃÂ 2 x 2. Populasi penelitian adalah kelas VIII SMPN6 Mataram, sebanyak 196 siswa yang tersebar di 7 kelas. SampelÃÂ dipilih dengan simple random sampling dan diperoleh 97 siswa yang tersebar di 4 kelas yakni kelas VIIIB menerapkan model pembelajaran 5E tanpa menggunakan MIBF, kelas VIIIC menerapkan model pembelajaran 5E dan menggunakan MIBF, Kelas VIIID menerapkan model pembelajaran 2EK tanpa MIBF, dan kelas VIIIE menerapkan model 2EK dan menggunakan MIBF. Hasil penelitian menunjukkan pengaruh penggunaan MIBF (F = 100,96, p = 0,00) dan model 5E (F = 65,46, p = 0,00) pada sikap terhadap sains. Terdapat pengaruh interaksi antara MIBF dan model 5E (F = 38,64, p = 0,00) terhadap keterampilan perpikir kritis dan terdapat pengaruh interaksi antara MIBF dan modelÃÂ 5E(F = 13,05, p = 0,00) pada sikap terhadap sains siswa. Maka dapat disimpulkan bahwa MIBF dan model 5E efektif meningkatkan sikap tergadap sains.Kata kunci: MIBF, model 5E, sikap terhadap sains.ÃÂ Abstract: The aim of this study was to know effectiveness and effect of flash based interactive multimedia (FBIM) and 5E model toward students attitudes toward science. Experimental research desain was pretest-postest non-equivalentÃÂ control group and faktorialÃÂ 2 x 2. The population consist ofÃÂ 196 students spread in 7 classes. These classes are grade VIII in SMPN6 Mataram. Sample ÃÂ was choosen by using simple random sampling, Sample of this reseacrh consist ofÃÂ 97 students spread in 4 classes are grade VIIIB applied 5E model without FBIM grade VIIIC applied 5E model and FBIM, grade VIIID appliedÃÂ 2EK model without FBIM, and grade VIIIE applied 2EK model andÃÂ FBIM Result of experiment reseach shows that there are significant effect of FBIM (F = 100.96, p = 0.00) and 5E model (F = 65.46, p = 0.00) on attitudes toward science. There are significant effect of interaction between FBIM and 5E model (F = 13.05, p = 0.00) on attitudes toward science. It can be concluded that FBIM and 5E model are effective to enhance students attitudes toward science.Keywords: Flash based interactive multimedia, 5E model, attitudesÃÂ toward science.

PERBEDAAN STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMBERIAN ADVANCE ORGANIZER PENGARUHNYA TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA SISWA KELAS X Ahmad Harjono
Jurnal Pijar Mipa Vol. 7 No. 1 (2012): Maret
Publisher : Department of Mathematics and Science Education, Faculty of Teacher Training and Education, University of Mataram

Abstrak. Paradigma baru pempelajaran menyediakan peluang para siswa dengan aktif terlibat ÃÂ dalam proses pempelajaran dan strategi pembelajaran yang sesuai dapat meningkatkan aktivitas dan ÃÂ bersama-sama meningkatkan pemahaman. Penggunaan struktur tertentu dirancang untuk mempengaruhi pola interaksi siswa. Satu strategi adalah kooperatif struktur think-pair-share, menetapkan prosedur untuk memberi para siswa lebih waktu untuk berpikir, menjawab, dan saling membantu. Penelitian dirancang untuk mengintegrasikan strategi pembelajaran (struktur think-pair-share dan ekspositori) dengan pemberian advance organizer untuk meningkatkan hasil belajar fisika siswa kelas X. Tujuan penelitian ini untuk menentukan pengaruh utama dan interaksi strategi pembelajaran dan advance organizer terhadap hasil belajar fisika siswa kelas X. Penelitian ini menggunakan rancangan eksperimen semu dan pretest-posttest nonequivalent control group dengan faktorial 2 x 2. Subjek penelitian adalah para siswa SMA 7 Mataram NTB kelas X tahun pelajaran 2010/2011. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa ada interaksi antara strategi pembelajaran dan advance organizer terhadap hasil belajar fisika siswa kelas X.ÃÂ Kata Kunci: think-pair-share, ekspositori, advance organizer, hasil belajarÃÂ Abstract. The new paradigm of learning provide opportunities to students actively involved in the process of learning and appropriate learning strategies can enhance the activity and mutual help increase understanding. The use of a particular structure is designed to influence the pattern of student interaction. One strategy is to structure cooperative learning think-pair-share, has established procedures to explicitly give students more time to think, respond, and help each other. The study was designed to integrate learning strategies (cooperative structure of the think-pair-share and expository) by providing advance organizers to improve student learning outcomes physics class X. The purpose of this study was to determine the main effect and interaction of learning strategies and the provision of advance organizers to learning outcomes physics class X. This research uses quasi-experimental design of pretest-posttest nonequivalent control group design with a factorial 2 x 2. Research subjects were high school students 7 Mataram West Nusa Tenggara Province in class X semester 2010/2011 school year. The results of this study indicate that there isÃÂ interaction between learning strategies dan advance organizers to learning outcomes of physics strudent class X.ÃÂ Keywords: think-pair-share, expository, advance organizers, learning ÃÂ outcomes

Pengaruh Model Pembelajaran Core Terhadap Penguasaan Konsep Fisika Peserta Didik Kelas XI MAN Lombok Barat Mukarramah Mukarramah; Ni Nyoman Sri Putu Verawati; Ahmad Harjono
Jurnal Pijar Mipa Vol. 14 No. 3 (2019): September
Publisher : Department of Mathematics and Science Education, Faculty of Teacher Training and Education, University of Mataram. Jurnal Pijar MIPA colaborates with Perkumpulan Pendidik IPA Indonesia Wilayah Nusa Tenggara Barat

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran CORE terhadap penguasaan konsep fisika peserta didik kelas XI MAN Lombok Barat. Jenis penelitian ini adalah kuasi eksperimen dengan desain penelitian non-equivalent control group design. Populasi penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas XI MIA MAN Lombok Barat dengan teknik pengambilan sampel menggunakan sampling jenuh. Terdapat dua sampel yaitu kelas XI MIA 2 sebagai kelas eksperimen dan kelas XI MIA 1 sebagai kelas kontrol. Kelas eksperimen diberikan perlakuan dengan menggunakan model pembelajaran CORE, sedangkan kelas kontrol diberi perlakuan menggunakan model pembelajaran konvensional. Data penguasaan konsep diperoleh dengan menggunakan tes pilihan ganda beralasan berjumlah 25 soal dan dianalisis menggunakan uji-t polled varians. Hipotesis penelitian menunjukkan bahwa thitung > ttabel (2,355 > 2,021) pada taraf signifikan 5% yang berarti bahwa Ho ditolak dan Ha diterima. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran CORE terhadap penguasaan konsep fisika peserta didik kelas XI MAN Lombok Barat.

Perangkat Pembelajaran Model Inkuiri dipadu Advance Organizer (AO) untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep dan Kemampuan Pemecahan Masalah Fisika Siswa Mir'atun Nisyah; Gunawan Gunawan; Ahmad Harjono; Mahesti Kusdiastuti
Jurnal Pijar Mipa Vol. 14 No. 2 (2019): Juni
Publisher : Department of Mathematics and Science Education, Faculty of Teacher Training and Education, University of Mataram. Jurnal Pijar MIPA colaborates with Perkumpulan Pendidik IPA Indonesia Wilayah Nusa Tenggara Barat

Penelitian ini menyajikan hasil validasi dan ujicoba terbatas perangkat pembelajaran model inkuiri dipadu advance organizer. Prosedur pengembangan yang digunakan adalah model 4D yang terdiri dari tahap define (Pendefinisian), design (Perancangan), development (Pengembangan), dan disseminate (Penyebaran). Perangkat pembelajaran yang dikembangkan terdiri dari silabus, rencana pelaksanaan pembelajaran, media pembelajaran, dan instrumen tes penguasaan konsep dan kemampuan pemecahan masalah. Hasil validasi menunjukkan perangkat pembelajaran dalam kategori layak-sangat layak. Hasil uji coba terbatas menunjukkan bahwa respon siswa sebesar 79.95% dan guru sebesar 81.15% adalah praktis dan terbaca.. Sehingga dapat disimpulkan bahwa perangkat pembelajaran model inkuiri dipadu AO layak, praktis dan terbaca dan dapat digunakan dalam pembelajaran untuk meningkatkan penguasaan konsep dan kemampuan pemecahan masalah siswa fisika

Pengembangan Perangkat Model Pembelajaran Berbasis Masalah Berbantuan Virtual Eksperimen Untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep Peserta Didik Pada Materi Alat-Alat Optik Baiq Ewik Jiniarti; Ahmad Harjono; Muh Makhrus
Jurnal Pijar Mipa Vol. 14 No. 2 (2019): Juni
Publisher : Department of Mathematics and Science Education, Faculty of Teacher Training and Education, University of Mataram. Jurnal Pijar MIPA colaborates with Perkumpulan Pendidik IPA Indonesia Wilayah Nusa Tenggara Barat

Tujuan dari penelitian pengembangan ini adalah menghasilkan perangkat pembelajaran fisika yang valid, praktis dan efektif. untuk meningkatkan penguasaan konsep peserta didik pada materi alat-alat optik. Jenis penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan (Research and Development). Model penelitian pengembangan mengadapasi dari model 4-D. Perangkat Pembelajaran yang dkembangkan berupa silabus, RPP, LKPD, media virtual eksperimen dan instrumen tes. Pengumpulan data menggunakan lembar validasi, lembar observasi, angket respon dan tes selanjutnya dianalisis dengan teknik kuantitatif dan deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) perangkat pembelajaran berada pada kriteria valid dan sangat valid, sehingga layak digunakan dalam pembelajaran dikelas, (2) praktis digunakan karena hasil keterlaksanaan pembelajaran menunjukkan terlaksana baik dan respon pendidik serta respon peserta didik yang positif, dan (3) efektif meningkatan penguasaan konsep peserta didik berdasarkan uji N-gain dengan skor sebesar 0,47 (kategori sedang). Jadi, dapat disimpulkan bahwa perangkat pembelajaran model pembelajaran berbasis masalah berbantuan virtual eksperimen valid, praktis dan efektif untuk meningkatkan penguasaan konsep peserta didik.

Perbedaan Hasil Belajar Fisika Peserta Didik Kelas XI Dengan Model Kooperatif Berbantuan Advance Organizer dan Pembelajaran Berbasis Masalah Miskul Ruliyanti; Ahmad Harjono; Satutik Rahayu
Jurnal Pijar Mipa Vol. 15 No. 1 (2020): Januari
Publisher : Department of Mathematics and Science Education, Faculty of Teacher Training and Education, University of Mataram. Jurnal Pijar MIPA colaborates with Perkumpulan Pendidik IPA Indonesia Wilayah Nusa Tenggara Barat

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar fisika peserta didik kelas XI dengan model kooperatif berbantuan advance organizer dan pembelajaran berbasis masalah. Jenis penelitian ini adalah quasi-experiment dengan desain Pretest-Posttest Control Group Design. Populasi yang digunakan adalah seluruh peserta didik kelas XI SMA Negeri 3 Mataram dengan teknik pengambilan sampel cluster sampling, sehingga sampel yang terpilih adalah kelas XI MIA 6 sebagai kelas eksperimen 1 dan XI MIA 3 sebagai kelas eksperimen 2. Sebelum diberi perlakuan, kedua kelas diberikan tesÃÂ untuk mengetahui kemampuan awal peserta didik. Berdasarkan hasil uji homogenitas tes awal kedua sampel memiliki kemampuan awal yang sama. Hasil tes akhir sebagai hasil belajar diperoleh nilai rata-rata kelas eksperimen 1 sebesar 63,63 dengan nilai tertinggi 76 dan nilai rata-rata kelas eksperimen 2 sebesar 47,76 dengan nilai tertinggi 72. Hipotesis penelitian diuji dengan uji Mann-Whiteney karena Ãâ¡2hitungÃÂ > Ãâ¡2tabel maka kedua sampel tidak terdistribusi normal, sehingga diperoleh nilai Zhitung > Ztabel yaitu 4,98 > 1,96. Disimpulkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar fisika peserta didik kelas XI dengan model kooperatif berbantuan advance organizer dan pembelajaran berbasis masalah.

Analisis Validasi Media Pembelajaran Tangki Riak Gelombang Susilawati Susilawati; Ahmad Harjono; Aris Doyan; Miftahul Jana; S Hakim
Jurnal Pijar Mipa Vol. 15 No. 5 (2020): Edisi Khusus Penelitian Pengembangan Pengkajian Ilmu dan Pengajaran MIPA
Publisher : Department of Mathematics and Science Education, Faculty of Teacher Training and Education, University of Mataram

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan media pembelajaran materi gelombang kelas XI SMA khususnya gelombang air. Media pembelajaran yang dimaksud adalah tangki riak gelombang yang dapat membantu siswa untuk menguasai konsep gelombang pada permukaan air. Penelitian ini berupa penelitan dan pengembangan Borg and Gall yang terdiri dari sepuluh tahapan, akan tetapi dalam penelitian ini hanya mengikuti lima langkah. Data diperoleh dari hasil validasi media tangki riak oleh ahli meliputi bentuk media, keseuaian konsep yang diterapkan pada media, dan kemudahan untuk menggunakan media tangki riak. Sebagai pendukung penggunaan media tangki riak dalam pembelajaran, penggunaan media dilengkapi dengan petunjuk dan lembar kerja. Penggunaan media pembelajaran tangki riak bertujuan untuk membantu penguasaan konsep siswa dalam materi gelombang dan membangkitkan kreatifitas siswa.

Co-Authors A. Wahab Jufri A. Wahab Jufri A. Wahab Jufri A.A. Sukarso AA Sukarso Abdul Kadir Jaelani Abdul Kadir Jaelani Abdul Karim Abdul Syukur Abdul Syukur Agil Al Idrus Agil Al Idrus Agil Al Idrus, Agil Al Agus Abhi Purwoko Agus Ramdani Agus Ramdani Ahmad Busyairi, Ahmad Ahmad Saifi Hasbiyalloh Amnah Aulia Miranty Ap’aludin Ari Nashiruddin Zaini Arini Rizqa Aris Doyan Aris Doyan Aris Doyan Aris Doyan Aris Doyan Aris Doyan Astuti Astuti Ayu Astri Ayu Sukmawati Baiq Ewik Jiniarti Baiq Ida Arianti Baiq Rizkia Ayu Latifa Budiono Basuki Chantika Rizki Nuzulia Chintya Ananditha Cintopa Satria Adepradana Dian Faisal Hadi Dina Novsiani Dwi Gita Oktaviani Eko Pratama Elistiana Safitri Ellysabeth Usmiatiningsih Ernita, Nevi F Fathoroni Farah Hulwani Lala Junti Fathoroni, F Fatmawati Fatmawati Fuad Tamami G. Gunawan, G. Gunawan Gunawan Gunawan Gunawan Gunawan Gunawan Gunawan Gunawan Gunawan Gunawan Gunawan Gunawan Gunawan Haerul Muammar Hairunisa Sahidu Hairunisyah Sahidu Hairunisyah Sahidu Hairunnisa Sahidu Hairunnisyah Sahidu Hairunnisyah Sahidu Hairunnisyah Sahidu Hairunnisyah Sahidu Hairunnisyah Sahidu Hairunnisyah Sahidu Hairunnisyah Sahidu Hamidi Hamidi Hardiyanto Hardiyanto Harry Soeprianto Heri Hadi Saputra Herlinda Febriani Hermansyah Hermansyah Hikmawati Hikmawati . Hikmawati Hikmawati Hikmawati Hikmawati Hikmawati Hikmawati Hikmawati Hikmawati Hikmawati Hikmawati Hikmawati Hikmawati Hikmawati Hikmawati Himawati Hikmawati Husniati Husniati I Ketut Eka Putra I Nyoman Karma I Nyoman Sugiana I Wayan Gunada I Wayan Gunada I Wayan Gunada I Wayan Gunada I Wayan Gunada I Wayan Gunada I Wayan Gunada I'in Senja Septiana I. G. M. R. Aryana I. G. M. R. Aryana, I. G. M. R. Ida Ermiana Ida Ermiana Imran Imran Indah Putri Aprilianti Itsna Hasanah Izzaturrahmah Izzaturrahmah Jamaluddin Jamaluddin Jannatin 'Ardhuha Jannatin 'Ardhuha Jannatin Ardhuha Jannatin â€˜Ardhuha Jannatin â€˜Ardhuha Jannatin ‘Ardhuha Joni Rokhmat Joni Rokhmat Joni Rokhmat Joni Rokhmat Kartini Kartini Kosim - Kosim . Kosim Kosim Kurniawan Arizona Kurniawan Arizona L. Hamdian Affandi L. Muh. Agri Yusna Lia Saptini Handriani Lovy Herayanti Lovy Herayanti Lovy Herayanti Luh Devi Herliandry M. Nurul Iman Mahesti Kusdiastuti Mahesti Kusdiastuti Mardiyanti Mardiyanti Marisa Ariesta Marniati Marniati Miftahul Jana Mir'atun Nisyah Mirnawati Mirnawati Miskul Ruliyanti Moh. Irawan Zain Muh Makhrus Muh. Husnul Fikri Muh. Makhrus Muh. Makhrus Muhammad Nasir Muhammad Taufik Muhammad Wawan Fatwa Muhammad Zuhdi Mukarramah Mukarramah Muntari Muntari Muntari Muntari Nada Khalid Najwa Najwa Nevi Ernita Ni Made Yeni Suranti Ni Nyoman Sri Putu Verawati Ni Nyoman Sri Putu Verawati Ni Putu Puspa Widyarni Sari Nikita Nabila Nina Nisrina Nisrina Zuhra Nurhasanah Nurhasanah Nurjamilah Nurjamilah Nurjannah Nurjannah Nurmala Hidayah Nurul Hamdanillah Nurul Hilmi Nurwahyuningsih Nurwahyuningsih Nyoman Sridana Nyoman Sridana Nyoman Sridana Prelia Dwi Amanah Putri Iman Sari Putu Artayasa Raeha Nopiani Rahayu Yurni Ani Rizki Yunita Rizky Munandar Ronodirdjo, Muhammad Zuhdi Rosmiati Rosmiati S Hakim Sadam Husein Sadam Husein Satrio Satrio Satutik Rahayu Shinta Mutiara Dewi Shinta Mutiara Dewi Sigit Setiyawan Sir Atinnur Rahman Siti Hajar Siti Hidayati Siti Nurdatul Jannah Siti Rohimah Soeprianto, Hary Solly Aryza Sukma Fatiah Sukma Yuyun Sulastri Sulastri Susilawati - Susilawati - Susilawati Susilawati Susilawati Susilawati Susilawati, Susilawati Sutrio Sutrio Sutrio Syahrial Ayub Syahrial Ayub Syamsul Bahri Syamsul Bahri Syari'atul Fitria Talitha Gita Andani Tias Ayu Astitin Tirmayasari Tirmayasari Upeâ€™ Sinta Wangi Upe’ Sinta Wangi Wafa Painda Sari Wahab Jufri Wahyudi Wahyudi Wahyudi Widya Anggreni Wiwik Kurniawati Yuli Hartawati

Title Search

Found 12 Documents Search Journal : Jurnal Pijar MIPA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 12 Documents
Search
Journal : Jurnal Pijar MIPA