Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
11.868
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Cakrawala Pendidikan Jurnal Materi dan Pembelajaran Fisika PROSIDING : Seminar Nasional Fisika dan Pendidikan Fisika JURNAL PIJAR Erudio: Journal of Educational Innovation JURNAL ILMU PENDIDIKAN (JIP) Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) ORBITA: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Fisika KONSTAN - JURNAL FISIKA DAN PENDIDIKAN FISIKA Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi Kappa Journal Lensa : Jurnal Kependidikan Fisika Jurnal Pengabdian Masyarakat Sains Indonesia JPPS (Jurnal Penelitian Pendidikan Sains) Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan PROGRES PENDIDIKAN Journal of Classroom Action Research Renjana Pendidikan Dasar These proceedings represent the work of researchers participating in The International Conference on Elementary Education (ICEE) which is being hosted by the Elementary Education Study Programme School of Postgraduate Studies, Universitas Pendidikan BIOCHEPHY: Journal of Science Education Unram Journal of Community Service (UJCS) Jurnal Pijar MIPA Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Fisika Indonesia Prisma Sains: Jurnal Pengkajian Ilmu dan Pembelajaran Matematika dan IPA IKIP Mataram Lensa: Jurnal Kependidikan Fisika Jurnal Ilmia Widya Pustaka Pendidikan
Ahmad Harjono
Universitas Mataram
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 150 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 150 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
PENGEMBANGAN MODEL LABORATORIUM VIRTUAL BERORIENTASI PADA KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH BAGI CALON GURU FISIKA Gunawan, Gunawan; Harjono, Ahmad; Sahidu, Hairunnisyah
Jurnal Materi dan Pembelajaran Fisika Vol 5, No 2 (2015): Jurnal Materi dan Pembelajaran Fisika
Publisher : Universitas Sebelas Maret Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (432.962 KB)

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah mengembangkan sebuah model laboratorium virtual yang berorientasi pada kemampuan pemecahan masalah bagi calon guru fisika. Penelitian ini direncanakan dilaksanakan selama tiga tahun. Pada tahun pertama ini, penelitian difokuskan pada studi pendahuluan, pengembangan dan validasi model laboratorium virtual hingga ujicoba terbatas yang melibatkan mahasiswa calon guru fisika. Hasil studi pendahuluan menunjukkan bahwa pengembangan model ini diperlukan untuk mendukung pembelajaran fisika, khususnya yang terkait dengan kegiatan eksperimen di laboratorium. Laboratorium virtual tidak dikembangkan untuk menggantikan eksperimen riil di laboratorium, melainkan untuk mendukung atau melengkapinya. Laboratorium virtual yang dikembangkan selanjutnya dikelompokkan dalam beberapa tema fisika seperti mekanika, gelombang, optika, termodinamika, listrik dan magnet. Selanjutnya, model yang dikembangkan divalidasi untuk mendapatkan masukan dari pakar terkait teknologi yang digunakan, desain maupun konten fisika dalam model yang dikembangkan. Hasil validasi menunjukkan bahwa model ini layak untuk digunakan dalam pembelajaran fisika dan dapat digunakan untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah. Dalam ujicoba terbatas yang telah dilaksanakan, terdapat beberapa fitur, pilihan gambar, dan beberapa simulasi yang perlu disempurnakan untuk menghindari kesalahan interpretasi calon guru terhadap konsep fisika yang direncanakan. Mahasiswa calon guru yang terlibat dalam ujicoba lebih termotivasi untuk terus belajar dan melakukan pembuktian-pembuktian terkait konsep yang sudah dipelajari. Model ini selanjutnya akan diujicoba pada skala lebih luas untuk mengukur pengaruhnya terhadap penguasaan konsep dan kemampuan pemecahan masalah bagi calon guru fisika.
INVESTIGATING STUDENT’S CRITICAL THINKING DISPOSITION BASED ON GENDER IN PHYSICS TEACHING WITH INTERACTIVE MULTIMEDIA Gunawan, Gunawan; Harjono, Ahmad; Herayanti, Lovy; Husein, Sadam; Fathoroni, F
JPPS (Jurnal Penelitian Pendidikan Sains) Vol 9, No 1 (2019)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jpps.v9n1.p1766-1771

Abstract

Interactive multimedia is able to combine various kinds of representations into one whole media unit. These representations are in the form of visual, auditory, and procedural representations. Interactive multimedia capabilities can directly stimulate the development of students' critical thinking skills. This research has explored the increasing tendency of students to think critically or called critical thinking disposition. In particular, this study compared the increasing levels of critical thinking disposition of male and female students. Field trials employed a quasi-experiment with a pretest and posttest control group design. The subject consisted of 16 male and 16 female students in senior high school at Mataram, Indonesia. The research instrument used description problem that has been adapted to the indicators of critical thinking disposition, namely truth-seeking, open-mindedness, analyticity, systematic, and inquisitiveness. The results indicate that of N-gain research for male students were 35.5 and female 36.4. This shows that the use of interactive multimedia has a positive effect on improving critical thinking disposition in both male and female students.
Effectiveness of Scientific Learning Guided Inquiry Devices Based on Real Media to Improve Understand Concept and Skills Process of Science Students Susilawati, Susilawati; Doyan, Aris; Artayasa, Putu; Soeprianto, Hary; Harjono, Ahmad; Kartini, Kartini
International Conference on Elementary Education Vol. 2 No. 1 (2020): Proceedings The 2nd International Conference on Elementary Education
Publisher : Elementary Education Study Program School of Postgraduate Studies Universitas Pendidikan Indonesia in collaboration with UPI PRESS

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (218.368 KB)

Abstract

This study aims to develop a science learning device with a guided inquiry model which assisted by real media in improving students’ conceptual understanding and science process skill. The research model uses the 4D (4-D Model) with the stages of define, design, develop and disseminate. Analysis of the results of the effectiveness using the N-gain equation shows that learning devices can improve students' conceptual understanding and science process skills in light material and optical devices. The average percentage of N-gain for students’ conceptual understanding on each sub-materials: shadows on a flat mirror, the nature of shadows on curved mirrors, the nature of shadows on lenses, and optical devices was shown an increase in the percentage of N-gain. This was caused by guided inquiry models assisted by real media which make students directly conduct learning activities and observations. In the aspect of science process skills, the average N-gain in the aspect of predicting and applying concepts has a high N-gain value. The model which used in this research help students to find a concept through experiments and students were directly involved in finding solutions for the problems
Pengembangan Fenomena dan Soal Multi Jawaban untuk Pembelajaran Kausalitik Dalam Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah dan Berpikir Kreatif Siswa Ahmad Harjono; Joni Rokhmat; Hikmawati; Syahrial Ayub; Ap’aludin; Nada Khalid
Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA Vol 4 No 4 (2021)
Publisher : Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (409.76 KB) | DOI: 10.29303/jpmpi.v4i4.1202

Abstract

Fenomena dan soal multi jawaban dikembangkan khususnya untuk pembelajaran model kausalitik. Tujuan kegiatan adalah desiminasi kerangka konseptual pengembangan fenomena dan soal multi jawaban untuk peningkatan kemampuan pemecahan masalah dan berpikir kreatif siswa. Kegiatan dilakukan secara online menggunakan media zoom seiring dengan masih diberlakukan PPKM di era pandemic Covid-19 dengan peserta sesuai keterjankauan. Diperoleh 35 peserta yang terdiri atas alumni (guru dan dosen) dan mahasiswa tingkat atas program studi pendidikan fisika, FKIP Universitas Mataram. Instrumen digunakan terdiri dari media elektronik zoom dan angket, serta materi pengembangan fenomena dan soal multi jawaban. Hasil kegiatan memperlihatkan bahwa dari delapan indikator angket, peserta cendrung bersikap setuju (25%) dan sangat setuju (75%) terhadap setiap pernyataan positif angket. Rekomendasi bersama tim dan peserta menyatakan bahwa pengembangan fenomena dan soal multi jawaban: 1) sejalan dengan pembelajaran dengan orientasi penguasaan konseptual, 2) sangat perlu dikembangkan secara lateral (semua disiplin ilmu) maupun vertikal (semua jenjang pendidikan), 3) mendorong pengembangan kemampuan pemeacahan masalah dan berpikir tingkat tinggi, 4) berpikir tingkat tinggi perlu diberikan kepada siswa sedini mungkin dan dijadikan sebagai pembiasaan dalam setiap pembelajaran.
Analisis Didaktis untuk Meningkatkan Hasil Belajar Calon Guru Fisika Ditinjau dari Gaya Kognitif dan Gaya Belajar Ahmad Busyairi; Ahmad Harjono; Muhammad Zuhdi
Kappa Journal Vol 5 No 2 (2021): Desember
Publisher : Universitas Hamzanwadi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29408/kpj.v5i2.4455

Abstract

This study aims to analyze the learning outcomes of prospective physics teachers in terms of cognitive and learning styles. The sample consisted of 47 prospective physics teachers at the University of Mataram. The instruments used consisted of the Group Embedded Figures Test (GEFT), the VAK learning style questionnaire, and the learning outcomes test instrument. The research data were then categorized and analyzed using descriptive statistics to see a picture of student learning outcomes in terms of their learning styles and cognitive styles. Based on the results of data analysis, it can be seen that there are differences in learning outcomes between students who have a field independence (FI) cognitive style and students who have a field dependence (FD) cognitive style. Students who have FI cognitive style tend to get better scores when compared to FD. When viewed from the learning style, it can be seen that the number of students who have visual learning styles is 46.80%, audio is 8.51%, and kinesthetic is 44.68%. Students who have a kinesthetic learning style tend to get better scores when compared to students who have a visual and audio learning style. By paying attention to the characteristics and percentage of students who have FI and FD cognitive styles and students who have visual, audio, and kinesthetic learning styles, one alternative learning that can be used to improve student learning outcomes is cooperative or experimental-based collaborative learning model.
Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Berbasis Media Virtual Program Java Pada Guru Fisika Dan Siswa SMA Susilawati Susilawati; Aris Doyan; Ahmad Harjono; Kosim Kosim
Jurnal Pengabdian Masyarakat Sains Indonesia Vol. 1 No. 1 (2019)
Publisher : Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (466.41 KB) | DOI: 10.29303/jpmsi.v1i1.3

Abstract

Abstrak: Kegiatan pengabdian pada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman guru dan siswa tentang pembelajaran inkuiri berbasis media virtual program java pada mata pelajaran fisika. Adapun materi fisika yang disampaikan dalam pengabdian ini terdiri dari gerak benda, percepatan benda dan hukum Newton, serta gerak jatuh bebas. Secara umum kegiatan pelatihan ini berhasil  dan terlaksana dengan baik, karena guru-guru fisika yang menjadi peserta merasa mendapatkan bekal cara-cara menyampaikan materi fisika menggunakan model inkuiri berbasis media virtual program java dan termotivasi untuk menerapkannya dalam pembelajaran di kelas. Selain itu, di akhir pertemuan mereka menginginkan kegiatan ini berkelanjutan untuk penguatan konsep fisika bagi guru SMA. Kata Kunci:Pembelajaran Inkuiri; Media Virtual Program Java
Pelatihan Penggunaan KIT IPA Bagi Guru dan Siswa SMP N 1 Sakra Lotim Satutik Rahayu; Ahmad Harjono; I Wayan Gunada
Jurnal Pengabdian Masyarakat Sains Indonesia Vol. 1 No. 1 (2019)
Publisher : Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (242.841 KB) | DOI: 10.29303/jpmsi.v1i1.4

Abstract

Abstrak: Telah dilakukan kegiatan pengabdian kepada masyarakat dengan judul Pelatihan penggunaan KIT IPA bagi guru SMP N 1 Sakra. Laboratorium  merupakan sumber belajar yang efektif untuk mencapai  kompetensi yang diharapkan bagi siswa. Oleh karena itu, untuk  mengoptimalkan fungsi  laboratorium perlu dikelola secara baik untuk kelancaran proses belajar mengajar. Kegiatan ini berlangsung selama satu hari bertempat di Ruang laboratorium  SMP N 1 Sakra. Tujuan dari kegiatan ini adalah memberikan wawasan pengetahuan serta keterampilan  tentang penggunaan KIT IPA SMP. Kegiatan pengabdian ini menggunakan metode ceramah, diskusi, tanya jawab dan pelatihan. Para peserta sangat antusias mengikuti kegiatan ini karena sebagian besar guru dan siswa belum faham tentang penggunaan alat KIT IPA. Setelah mengikuti kegiatan ini para peserta mendapatkan pengetahuan dan keterampilan bagaimana memanfaatkan laboratorium sebagai sarana pembelajaran.  Kata kunci: Pelatihan,, KIT, IPA
Pelatihan Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Abad 21 di MA Manbaul Bayan Sakra – Lombok Timur Hairunisyah Sahidu; Ahmad Harjono; Gunawan Gunawan; Sutrio Sutrio
Jurnal Pengabdian Masyarakat Sains Indonesia Vol. 2 No. 1 (2020)
Publisher : Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (411.376 KB) | DOI: 10.29303/jpmsi.v2i1.39

Abstract

Abstrak: . Abad 21 merupakan abad yang berlandaskan ilmu pengetahuan dan teknologi, sehingga menuntut sumber daya manusia sebuah negara untuk menguasai berbagai bentuk keterampilan, termasuk keterampilan berpikir kritis dan pemecahan masalah dari berbagai permasalahan yang semakin meningkat. Salah satu upaya yang dilakukan pemerintah saat ini adalah dengan menggulirkan kurikulum 2013 yang merupakan kurikulum nasional dengan terus menerus diperbaharui agar selaras dengan tuntutan global dan tidak menyimpang dari nilai- nilai luhur bangsa Indonesia. Untuk melakukan kegiatan pembelajaran,guru menentukan materi pelajaran dan menyusun rancangan pelaksanaan pembelajaran (RPP).  Dalam rangka untuk meningkatkan kompetensi guru- guru di Madrasah Aliyah khususnya kompetensi pedagogic dalam menghadapi abad 21, maka dilakukan pelatihan penyusunan RPP dengah harapan dapat mengembangkan secara mandiri, memilih dan menggunakan perangkat pembelajaran inovatif untuk mendukung proses pembelajaran maupun kegiatan evaluasi. Kata kunci: Pendidikan Abad 21, RPP, Kompetensi Guru.
Pelatihan Pembelajaran IPA Berbasis Inkuiri Berbantuan KIT Bagi Guru-Guru SD Di Kota Mataram Sutrio Sutrio; Hairunnisyah Sahidu; Ahmad Harjono; I Wayan Gunada; Hikmawati Hikmawati
Jurnal Pengabdian Masyarakat Sains Indonesia Vol. 2 No. 2 (2020)
Publisher : Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (513.786 KB) | DOI: 10.29303/jpmsi.v2i2.80

Abstract

Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan agar guru-guru SD di kota Mataram mampu merancang dan menerapkan pembelajaran IPA berbasis inkuiri berbantuan KIT yang tersedia di sekolah. Metode yang digunakan dalam kegiatan ini adalah mengadakan pelatihan penggunaaan KIT IPA dengan tahapan (1) mengenalkan nama alat dan fungsinya, (2) mensimulasikan penggunaan KIT dalam pembelajaran IPA berbasis inkuiri, (3) pendampingan praktik penggunaan KIT IPA untuk menemukan konsep-konsep IPA dan diskusi penerapannya dalam pembelajaran. Hasil dari kegiatan ini menunjukkan antusiasme yang sangat tinggi untuk meningkatkan pengetahuan dan ketrampilan dalam merancang dan menerapkan pembelajaran IPA berbasis inkuiri berbantuan KIT. Guru-guru mulanya kurang menguasai penggunaan KIT atau tidak pernah menggunakannya dalam pembelajaran menjadi lebih mengetahui dan memahami cara menggunakan KIT dalam pembelajaran IPA berbasis inkuiri. Kegiatan ini akan ditindaklanjuti dengan mengadakan kegiatan yang sama secara berkala dan pendampingan untuk memaksimalkan kemampuan guru menggunakan KIT dalam pembelajaran. Keywords: Pelatihan Pembelajaran IPA, Inkuiri, KIT, Guru SD
Pelatihan dan Pendampingan Pembelajaran Berbasis Proyek bagi Guru-guru SD di Kota Mataram Sutrio Sutrio; Hairunisyah Sahidu; Ahmad Harjono; Hikmawati Hikmawati; Ni Nyoman Sri Putu Verawati
Jurnal Pengabdian Masyarakat Sains Indonesia Vol. 3 No. 2 (2021)
Publisher : Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (478.779 KB) | DOI: 10.29303/jpmsi.v3i2.158

Abstract

Di era pandemi Covid-19, guru dituntut untuk mencari suatu inovasi dalam proses kegiatan pembelajaran. Disamping itu tuntutan pembelajaran sekarang ini guru perlu menerapkan pembelajaran yang berpusat pada siswa yang dapat mengembangkan kecakapan Abad 21. Kemampuan seperti berpikir kritis, memecahkan masalah, kolaborasi dan kecakapan berkomunikasi diharapkan untuk selalu diasah walaupun dalam kondisi pembelajaran jarak jauh. Salah satu pendekatan pembelajaran yang dapat dikembangkan agar siswa memiliki kecakapan itu apabila guru mampu mengembangkan pembelajaran berbasis proyek. Kegiatan pengabdian pada masyarakat ini bertujuan untuk menambah pengetahuan guru dalam proses mengembangkan pembelajaran yang inovatif dan menarik di massa pandemi Covid-19. Kegiatan pelatihan dan pendampingan pembelajaran berbasis proyek ini diharapkan mampu memberikan gambaran bagi guru di sekolah mitra dalam merancang kegiatan pembelajaran berbasis proyek dan penerapannya. Metode yang digunakan dalam pengabdian ini adalah dengan metode observasi, diskusi dan simulasi dan pendampingan. Hasil dari kegiatan ini menunjukkan antusiasme guru yang sangat tinggi dalam mengikuti kegiatan pelatihan. Guru merasa mendapatkan wawasan dan pengetahuan dalam melaksanakan pembelajaran berbasis proyek di kelas. Dalam kegiatan pendampingan guru telah berhasil membuat rancangan pembelajaran berbasis proyek dan mencoba menerapkan ke dalam pembelajaran di kelas. Kegiatan ini akan ditindaklanjuti dengan mengadakan kegiatan yang sama secara berkala dan pendampingan untuk memaksimalkan guru dalam merancang dan melaksanakan pembelajaran proyek sehingga dapat meningkatkan kemampuan guru dalam mengembangkan pembelajaran yang inovatif.
Co-Authors A. Wahab Jufri A. Wahab Jufri A. Wahab Jufri A.A. Sukarso AA Sukarso Abdul Kadir Jaelani Abdul Kadir Jaelani Abdul Karim Abdul Syukur Abdul Syukur Agil Al Idrus Agil Al Idrus Agil Al Idrus, Agil Al Agus Abhi Purwoko Agus Ramdani Agus Ramdani Ahmad Busyairi, Ahmad Ahmad Saifi Hasbiyalloh Amnah Aulia Miranty Ap’aludin Ari Nashiruddin Zaini Arini Rizqa Aris Doyan Aris Doyan Aris Doyan Aris Doyan Aris Doyan Aris Doyan Astuti Astuti Ayu Astri Ayu Sukmawati Baiq Ewik Jiniarti Baiq Ida Arianti Baiq Rizkia Ayu Latifa Budiono Basuki Chantika Rizki Nuzulia Chintya Ananditha Cintopa Satria Adepradana Dian Faisal Hadi Dina Novsiani Dwi Gita Oktaviani Eko Pratama Elistiana Safitri Ellysabeth Usmiatiningsih Ernita, Nevi F Fathoroni Farah Hulwani Lala Junti Fathoroni, F Fatmawati Fatmawati Fuad Tamami G. Gunawan, G. Gunawan Gunawan Gunawan Gunawan Gunawan Gunawan Gunawan Gunawan Gunawan Gunawan Gunawan Gunawan Gunawan Haerul Muammar Hairunisa Sahidu Hairunisyah Sahidu Hairunisyah Sahidu Hairunnisa Sahidu Hairunnisyah Sahidu Hairunnisyah Sahidu Hairunnisyah Sahidu Hairunnisyah Sahidu Hairunnisyah Sahidu Hairunnisyah Sahidu Hairunnisyah Sahidu Hamidi Hamidi Hardiyanto Hardiyanto Harry Soeprianto Heri Hadi Saputra Herlinda Febriani Hermansyah Hermansyah Hikmawati Hikmawati . Hikmawati Hikmawati Hikmawati Hikmawati Hikmawati Hikmawati Hikmawati Hikmawati Hikmawati Hikmawati Hikmawati Hikmawati Hikmawati Hikmawati Himawati Hikmawati Husniati Husniati I Ketut Eka Putra I Nyoman Karma I Nyoman Sugiana I Wayan Gunada I Wayan Gunada I Wayan Gunada I Wayan Gunada I Wayan Gunada I Wayan Gunada I Wayan Gunada I'in Senja Septiana I. G. M. R. Aryana I. G. M. R. Aryana, I. G. M. R. Ida Ermiana Ida Ermiana Imran Imran Indah Putri Aprilianti Itsna Hasanah Izzaturrahmah Izzaturrahmah Jamaluddin Jamaluddin Jannatin 'Ardhuha Jannatin 'Ardhuha Jannatin Ardhuha Jannatin ‘Ardhuha Jannatin ‘Ardhuha Jannatin ‘Ardhuha Joni Rokhmat Joni Rokhmat Joni Rokhmat Joni Rokhmat Kartini Kartini Kosim - Kosim . Kosim Kosim Kurniawan Arizona Kurniawan Arizona L. Hamdian Affandi L. Muh. Agri Yusna Lia Saptini Handriani Lovy Herayanti Lovy Herayanti Lovy Herayanti Luh Devi Herliandry M. Nurul Iman Mahesti Kusdiastuti Mahesti Kusdiastuti Mardiyanti Mardiyanti Marisa Ariesta Marniati Marniati Miftahul Jana Mir'atun Nisyah Mirnawati Mirnawati Miskul Ruliyanti Moh. Irawan Zain Muh Makhrus Muh. Husnul Fikri Muh. Makhrus Muh. Makhrus Muhammad Nasir Muhammad Taufik Muhammad Wawan Fatwa Muhammad Zuhdi Mukarramah Mukarramah Muntari Muntari Muntari Muntari Nada Khalid Najwa Najwa Nevi Ernita Ni Made Yeni Suranti Ni Nyoman Sri Putu Verawati Ni Nyoman Sri Putu Verawati Ni Putu Puspa Widyarni Sari Nikita Nabila Nina Nisrina Nisrina Zuhra Nurhasanah Nurhasanah Nurjamilah Nurjamilah Nurjannah Nurjannah Nurmala Hidayah Nurul Hamdanillah Nurul Hilmi Nurwahyuningsih Nurwahyuningsih Nyoman Sridana Nyoman Sridana Nyoman Sridana Prelia Dwi Amanah Putri Iman Sari Putu Artayasa Raeha Nopiani Rahayu Yurni Ani Rizki Yunita Rizky Munandar Ronodirdjo, Muhammad Zuhdi Rosmiati Rosmiati S Hakim Sadam Husein Sadam Husein Satrio Satrio Satutik Rahayu Shinta Mutiara Dewi Shinta Mutiara Dewi Sigit Setiyawan Sir Atinnur Rahman Siti Hajar Siti Hidayati Siti Nurdatul Jannah Siti Rohimah Soeprianto, Hary Solly Aryza Sukma Fatiah Sukma Yuyun Sulastri Sulastri Susilawati - Susilawati - Susilawati Susilawati Susilawati Susilawati Susilawati, Susilawati Sutrio Sutrio Sutrio Syahrial Ayub Syahrial Ayub Syamsul Bahri Syamsul Bahri Syari'atul Fitria Talitha Gita Andani Tias Ayu Astitin Tirmayasari Tirmayasari Upe’ Sinta Wangi Upe’ Sinta Wangi Wafa Painda Sari Wahab Jufri Wahyudi Wahyudi Wahyudi Widya Anggreni Wiwik Kurniawati Yuli Hartawati