Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2019 - 2024

9.392

P-Index

This Author published in this journals

All Journal PROSIDING SEMINAR NASIONAL Journal of Tropical Life Science : International Journal of Theoretical, Experimental, and Applied Life Sciences Jurnal Pelita Pendidikan Jurnal Pendidikan Sains The Journal of Experimental Life Sciences (JELS) Journal of Education and Learning (EduLearn) Jurnal Pendidikan IPA Indonesia Tadris: Jurnal keguruan dan Ilmu Tarbiyah Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia Bioeksperimen: Jurnal Penelitian Biologi Jurnal Florea PENA SAINS Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Jurnal Pendidikan Biologi Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Jurnal Bioedukatika Visipena JPT : JURNAL PROTEKSI TANAMAN (JOURNAL OF PLANT PROTECTION) Bioedukasi: Jurnal Pendidikan Biologi JISIP: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan JEMPER (Jurnal Ekonomi Manajemen Perbankan) Jurnal Pembelajaran Biologi : Kajian Biologi dan Pembelajarannya Education and Human Development Journal Jurnal Penelitian dan Pengkajian Ilmu Pendidikan: e-Saintika Al-Aqidah: Jurnal Studi Islam Jurnal Eduscience (JES) Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika dan Sains Indonesian Journal of Engineering and Technology (INAJET) Bioscientist : Jurnal Ilmiah Biologi Proceeding Biology Education Conference Journal of Research in Instructional International Journal of Science and Society (IJSOC) Inornatus: Biology Education Journal Jurnal PRIMED:Primary Education Journal atau Jurnal Ke-SD An Prisma Sains: Jurnal Pengkajian Ilmu dan Pembelajaran Matematika dan IPA IKIP Mataram PERTANIAN TROPIK Journal of Learning Improvement and Lesson Study Research and Development in Education (RaDEn) Jurnal MIPA dan Pembelajarannya (JMIPAP) Jurnal Inovasi Teknologi dan Edukasi Teknik Jurnal Pendidikan Sains Indonesia (Indonesian Journal of Science Education) Biodik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi

Ibrohim

Universitas Negeri Malang

Author-ID : 1156763

Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Transportation Other

Published : 114 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

Title

1 2 3 4

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING BERBASIS LINGKUNGAN TERHADAP KETERAMPILAN PROSES DAN PENGUASAAN KONSEP IPA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 4 KOPANG PADA MATERI EKOSISTEM Hariyadi, Dedy; Ibrohim, Ibrohim; Rahayu, Sri
eISSN: 2502-471X
Publisher : Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan

This study aims to investigate the effect of environment-based guided inquiry learning model on scientific process skills and mastery of science concept in ecosystem topic. The study was utilized quasy experimental design. Population in this study was seventh grade student in SMP Negeri 4 Kopang. Instrument used in the form of multiple choice and essay tests. The result showed that there were difference of science process skills and the mastery of concept between students who studying by environment-based guided inquiry learning model and conventional learning model.Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran inkuiri terbimbing berbasis lingkungan terhadap keterampilan proses dan penguasaan konsep IPA siswa pada materi ekosistem. Penelitian ini menggunakan rancangan eksperimental semu. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP Negeri 4 Kopang yang berjumlah dua kelas dimana seluruh populasi dijadikan sampel. Instrumen yang digunakan berupa tes uraian untuk mengukur keterampilan proses dan tes pilihan ganda untuk mengukur penguasaan konsep siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan keterampilan proses dan penguasaan konsep IPA siswa antara siswa yang dibelajarkan dengan model inkuiri terbimbing berbasis lingkungan dengan siswa yang dibelajarkan dengan pembelajaran konvensional.

Penerapan Pembelajaran Sains Berbasis Inquiry Based Learning Terintegrasi Nature of Science dalam Meningkatkan Keterampilan Metakognitif Siswa Tarwiyani, Tarwiyani; Ibrohim, Ibrohim; Mahanal, Susriyati
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol 4, No 10: Oktober 2019
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/jptpp.v4i10.12755

Abstract: Metacognitive skill is important to develop in students because they are role in form of students to be independent learners (self-regulated learner) as one who survives in the 21st century. The purpose of this study was to determine the effect of application learning based Inquiry Based Learning (IBL) integrated Nature of Science (NOS) on improving students' metacognitive skills. The results of the research on the application of learning based IBL integrated NOS in experimental class proved to be able in improving the metacognitive skills of students comparing with the control class based on the significance value p (= 0,000) <? (0.05).Abstrak: Keterampilan metakognitif penting untuk dikembangkan pada siswa karena berperan dalam membentuk siswa menjadi pebelajar mandiri (self-regulated learner), sebagai salah satu tuntutan hidup pada abad 21. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penerapan pembelajaran berbasis Inquiry Based Learning (IBL) terintegrasi Nature of Science (NOS) terhadap peningkatan keterampilan metakognitif siswa. Hasil penelitian penerapan pembelajaran berbasis IBL terintegrasi NOS pada kelas eksperimen terbukti dapat meningkatkan keterampilan metakognitif siswa dibandingkan dengan kelas kontrol berdasarkan hasil uji dengan nilai signifikansi p (=0,000) < ? (0,05).

Pengaruh Model Pembelajaran Learning Cycle 5E terhadap Keterampilan Berpikir Kritis dan Penguasaan Konsep Wati, Iswahyuni; Koeshandayanto, Supriyono; Ibrohim, Ibrohim
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol 6, No 8: AGUSTUS 2021
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/jptpp.v6i8.14671

Abstract: The purpose of this study is to determine the effect of the 5E learning cycle model on critical thinking skills and mastery of concepts. Learning activities are carried out online using Microsoft 365. This study was conducted on science content with the subjects were the fifth grade students. The research design used a one-group pretestâ€“posttest design. After the analysis prerequisite test was met, the data were analyzed using paired sample t-test. The results of the study showed that there was effect of the 5E learning cycle model on students' critical thinking skills and mastery of concepts.Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran learning cycle 5E terhadap keterampilan berpikir kritis dan penguasaan konsep. Kegiatan pembelajaran dilakukan secara daring menggunakan Microsoft 365. Penelitian ini dilakukan pada muatan IPA dengan subyek penelitian siswa kelas V. Rancangan penelitian menggunakan one-group pretestâ€“posttest design. Setelah uji prasyarat analisis terpenuhi, data dianalisis menggunakan paired sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan terdapat pengaruh model pembelajaran learning cycle 5E terhadap keterampilan berpiki kritis dan penguasaan konsep siswa.

STUDI EKSPLORASI KUALIFIKASI DAN KOMPETENSI GURU BIDANG STUDI BIOLOGI SMP—SMA SEBAGAI BASIS PROGRAM PENINGKATAN KUALITAS PENDIDIKAN Marten Masoka; Ibrohim Ibrohim; Sri Endah Indriwati
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol 2, No 4: April, 2017
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

The study has been carried out aiming to (1) describe the qualifications of teachers of biology majors IPA/at the level of junior high/high school in Bintuni straits. (2) describe the professional and pedagogic competence Biology teachers in junior/senior high school. (3) describe the problems and needs of teachers of Biology for developing junior/senior high school teachers komptensi in the bay of bintuni straits. this research is a descriptive exploratory study types. the subject of this research is the field of study teacher ipa/biology in junior high/high school education unit and the object of the research is the qualification, competence and field of study teacher needs Biology. data about the qualifications, the competence and the need for teachers to be analyzed in qualitative, descriptive, i.e. with make, average (procentated). The results showed that educational qualifications teachers of SCIENCE/biology as a whole on the junior level or high school reached 95.2% is a strata (S1) of 21 teachers response and 4.8% qualified diploma (D3). Alignment of academic qualification with majors in SCIENCE/biology taught at junior high school-education unit is 71% while not appropriate(mismatched) 29%. While the Biology teacher in high school or junior high school level master professional competence 44.5% and pedagogic competence competence which controlled 30,7%.Penelitan ini bertujuan untuk (1) mendeskripsikan kualifikasi guru bidang studi Biologi pada tingkat SMP/SMA di Kabupaten Teluk Bintuni; (2) mendeskripsikan kompetensi profesional dan pedagogik guru Biologi SMP/SMA; (3) mendeskripsikan permasalahan dan kebutuhan guru Biologi untuk mengembangkan komptensi guru SMP/SMA di Kabupaten Teluk Bintuni. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif eksploratif. Subjek penelitian ini adalah guru bidang studi Biologi pada satuan pendidikan SMP/SMA dan objek penelitian ini adalah kualifikasi, kompetensi serta kebutuhan guru bidang studi Biologi. Data tentang kualifikasi, kompetensi dan kebutuhan guru dianalisis secara deskriptif kualitatif, yakni dengan menjumlah dan merata-rata. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kualifikasi pendidikan guru Biologi secara keseluruhan pada tingkat SMP maupun SMA mencapai 95,2% adalah strata satu (S1) dari 21 guru yang terdata dan 4,8% berkualifikasi diploma (D3). Kesesuaian antara kualifikasi akademik dengan bidang studi Biologi yang diajarkan pada satuan pendidikan SMP-SMA sebesar 71% dan yang tidak sesuai sebesar 29%. Sementara itu, guru Biologi pada tingkat SMP maupun SMA yang menguasai kompetensi profesional 44,5% dan kompetensi pedagogik 30,7%.

The Effects of Using Varanus salvator Wildlife Monographs on Urban Students' Concept Understanding Siti Roudlotul Hikamah; Suhadi Suhadi; Facthur Rochman; Nia Kurniawan; Ibrohim Ibrohim
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol 7, No 1: JANUARI 2022
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/jptpp.v7i1.15187

Abstract: This study aims to reveal the effects of using the wildlife monograph Varanus salvator on the conceptual understanding of urban students. This type of research is a quasi-experimental, one-group pre-test, and post-test design. The sample of this study was students at private universities in the Jember Regency, Indonesia who took the Vertebrate Zoology course in the even semester of the 2019/2020 academic year with total of 27 students. This research was conducted because of the findings from previous research that in private universities, books from the research results are still needed, especially those that discuss examples of wildlife species as a learning resource for Vertebrate Zoology course, especially in the reptile class. The research data were analysed using the class average normalized Gain score (N-gain score). The analysis results showed that the N-gain score was an average class of 0.71, which means that it was greater than the N-gain score of 0.7, in other words, g> 0.7. This means that the effect of using the wildlife monograph book V. salvatory on learning the Vertebrate Zoology Course is at high stage criteria. In addition, it was also informed that the results of the normalized average individual gain analysis (individual N-gain score), it was found that g> 0.7 was 11 students with high criteria, 0.3> g ≥ 0.7, a total of 16 students with medium criteria, and no students found g ≤ 0.3. This informs that the V. salvatory monograph can realize the conceptual understanding of the topic of lizards in urban students.Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengungkapkan pengaruh penggunaan monografi satwa liar Varanus salvator terhadap pemahaman konseptual mahasiswa perkotaan. Jenis penelitian ini adalah eksperimen semu, one-group pre-test, dan post-test design. Sampel penelitian ini adalah mahasiswa pada Perguruan Tinggi Swasta di Kabupaten Jember Indonesia yang mengambil mata kuliah Zoologi Vertebrata pada semester genap tahun ajaran 2019/2020 dengan jumlah 27 mahasiswa. Penelitian ini dilakukan karena adanya temuan dari penelitian sebelumnya bahwa di perguruan tinggi swasta masih diperlukan buku-buku hasil penelitian terutama yang membahas tentang contoh jenis satwa liar sebagai sumber belajar mata kuliah Zoologi Vertebrata khususnya pada kelas reptil. Data penelitian dianalisis dengan menggunakan rata-rata kelas Gain score ternormalisasi (N-gain score). Hasil analisis menunjukkan bahwa nilai N-gain merupakan rata-rata kelas sebesar 0,71, yang berarti lebih besar dari nilai N-gain sebesar 0,7 dengan kata lain g > 0,7. Artinya pengaruh penggunaan buku monografi satwa liar V. salvator terhadap pembelajaran mata kuliah Zoologi Vertebrata berada pada kriteria tingkat tinggi. Selain itu diinformasikan juga bahwa hasil analisis gain rata-rata individu ternormalisasi (individual N-gain score), didapatkan bahwa g>0,7 sebanyak 11 siswa dengan kriteria tinggi, 0,3>g 0,7, total 16 siswa dengan kriteria sedang, dan tidak ditemukan siswa yang g 0,3. Hal ini menginformasikan bahwa monografi V. salvator dapat mewujudkan pemahaman konseptual topik kadal pada mahasiswa perkotaan.

PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN PENGELOLAAN LINGKUNGAN BERBASIS PROYEK DENGAN SUMBER BELAJAR TPA SUPIT URANG MALANG Dwida Maghfiroh; Herawati Ssusilo; Ibrohim Ibrohim
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol.1, No.11, Nopember 2016
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

This study aims to develop a project-based learning with TPA Supit Urang Malang learning resources. Learning development manifested in a learning device that includes syllabus, lesson plan (RPP), handouts, worksheet (LKS), and the instrument assessment. The research is research of development by reference on the ADDIE model, includes five stages that analyze, design, development, implementation, and evaluation. This research was only conducted until the development stage. Validity of the product development was measured using a questionnaire validation by validator of design learning, validator of material, and validator of the practitioner field. Percentage validation results of syllabus, RPP, handouts, LKS, and instruments assessment respectively are 88,07%, 84,21%, 85,03%, 85,77% and 85,42%. The average percentage validation of product development is of 85,70% with a very valid category. This shows that the development of products eligible to be implemented without revision, some advice and validator’ note is used to complement product development. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan pembelajaran berbasis proyek dengan sumber belajar TPA Supit Urang Malang. Pengembangan pembelajaran dituangkan dalam bentuk perangkat pembelajaran yang meliputi silabus, RPP, handout, LKS, dan instrumen penilaian. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan mengacu pada model ADDIE, meliputi 5 tahapan, yaitu analyze, design, development, implementation, dan evaluation. Penelitian ini hanya dilakukan sampai tahap pengembangan (development). Kevalidan produk pengembangan diukur dengan menggunakan angket validasi oleh validator ahli desain pembelajaran, ahli materi, dan ahli praktisi lapangan. Persentase hasil validasi silabus, RPP, handout, LKS, dan instrumen penilaian secara berturut-turut adalah 88,07%, 84,21%, 85,03%, 85,77%, dan 85,42%. Rata-rata persentase hasil validasi produk pengembangan adalah 85,70% dengan kategori sangat valid. Hal ini menunjukkan bahwa produk pengembangan layak untuk diimplementasikan tanpa revisi, beberapa saran dan catatan validator ahli digunakan sebagai penyempurna produk pengembangan.

PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN BERBASIS PENELITIAN UJI HAYATI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN PEMECAHAN MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI UNTAG BANYUWANGI Winda Anista; Ibrohim Ibrohim; Hadi Suwono
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol.1, No.9, September 2016
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

The purpose of this study is to produce the media for ecology course with biological waste testing study based of fish industry in Muncar toward Artemia salina by using inquiry based learning consisting of lecture plan semester (RPS), lesson plans (RPP), module, students’ answer sheet (LKM), and evaluation instrument of critical thinking skills and solving problem to improve critical thinking skills and problem solving. This developing study uses ADDIE developing model. This developing model consists of five steps namely analyzing step, planning, developing, implementing, and evaluating. The data of this study is in the form of quantitative and qualitative data. The quantitative data is obtained from evaluation score toward validation sheet of learning media and students’ response on questionnaire. Meanwhile, qualitative data is obtained from the suggestion from the experts of validation and the students. The result of the study and the developing of learning media are in the form of RPS, module, LKM, and evaluation instrument of critical thinking ability and problem solving have a very good qualification and there is no need revision. As a whole, the inquiry learning media of biological testing study based is effective enough and it can increase the critical thinking ability and student’s problem solving.Tujuan dari penelitian ini adalah menghasilkan perangkat untuk matakuliah Ekologi dengan berbasis penelitian uji hayati limbah industri pengolahan ikan di Muncar terhadap Artemia salina dengan pembelajaran inkuiri yang terdiri dari Rencana Perkuliahan Semester (RPS), Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), modul, Lembar Kerja Mahasiswa (LKM), dan instrumen penilaian kemampuan berpikir kritis dan pemecahan masalah untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan pemecahan masalah.Penelitian pengembangan ini menggunakan model pengembangan ADDIE. Model pengembagan ini terdiri dari lima tahap yaitu tahap analisis, perancangan, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Data penelitian pengembangan ini berupa data kuantitatif dan kualitatif. Data kuantitatif diperoleh dari skor penilaian terhadap lembar validasi perangkat pembelajaran maupun angket respon mahasiswa. data kualitatif diperoleh dari saran dari validator dan mahasiswa. Hasil penelitian dan pengembangan perangkat pembelajaran berupa RPS, RPP, modul, LKM, dan instrumen penilaian kemampuan berpikir kritis dan pemecahan masalah memiliki kualifikasi sangat layak dan tidak perlu. Secara keseluruhan perangkat pembelajaran inkuiri berbasis penelitian uji hayati ini cukup efektif dan dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan pemecahan masalah mahasiswa.

MENGEMBANGKAN SIKAP ILMIAH SISWA SMP MELALUI PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING PADA MATERI EKOSISTEM Varicha Ulva; Ibrohim Ibrohim; Sutopo Sutopo
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol 2, No 5: Mei 2017
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

This study explored the Junior High School students’ scientific attitude which consist of some indicator, (1) curiosity, (2) honesty, (3) thorough, (4) carefully, (5) responsible, (6) to care for the environment, (7) cooperation, (8) receive information, (9) to response the information, and (10) assess information through Guided Inquiry Learning (GI) on the ecosystem topic. GI was applied has stages consist of to explore the phenomenon, focused questions, plan investigations, analyze the data and evidence, build new knowledge and communicate new knowledge. The sample is 34 students of seventh grade in SMPIT Insan Permata Bojonegoro. Data obtained through the observation of students’ scientific attitude. The results showed the scientific attitude indicator gain the good criteria for thorough and the excellent criteria for the others indicator.Penelitian ini bertujuan mengembangkan sikap ilmiah siswa SMP yang mencakup indikator (1) rasa ingin tahu, (2) jujur, (3) teliti, (4) hati-hati, (5) bertanggung jawab, (6) peduli lingkungan, (7) kerja sama, (8) menerima informasi, (9) menanggapi informasi, dan (10) menilai informasi melalui Pembelajaran Inkuiri Terbimbing (PIT) pada materi ekosistem PIT yang diterapkan memiliki tahapan pembelajaran mengeksplorasi fenomena, memfokuskan pertanyaan, merencanakan penyelidikan, menganalisis data dan bukti, membangun pengetahuan baru dan mengomunikasikan pengetahuan baru. Sampel penelitian sebanyak 34 siswa kelas VII SMPIT Insan Permata Bojonegoro. Data diperoleh melalui lembar observasi sikap ilmiah. Hasil penelitian menunjukkan sikap ilmiah dengan kriteria baik pada indikator hati-hati dan kategori sangat baik pada sembilan indikator yang lain.

Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Potensi Lokal Berdasarkan Hasil Eksplorasi Bentuk Pertumbuhan Terumbu Karang Yunita Trietika Sakti; Ibrohim Ibrohim; Mimien Henie Irawati Al-Mudhar
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol 6, No 3: MARET 2021
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/jptpp.v6i3.14619

Abstract: The aims of this research is to produce monograph as teaching material based on local potential from exploration of lifeform coral reef and their environmental characteristics in Bangsring Beach for Biology students. This research method is Research and Development use ADDIE model. The results validity material got 96.74% and the validity by the learning experts got 90.83% both of them has very valid category. Monograph readability results was 85.14% and the results of student responses to monographs was 89.76% with a very practical category. The conclusion of this research has produced monograph for learning resources on coral reef material with very good and feasible to use.Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan bahan ajar berupa monograf berbasis potensi lokal hasil eksplorasi bentuk pertumbuhan terumbu karang dan karakteristik lingkungannya di Pantai Bangsring untuk mahasiswa Biologi. Metode penelitian ini yaitu Penelitian dan Pengembangan yang diadaptasi dari model ADDIE. Hasil kevalidan materi mendapatkan rerata 96,74% dan kevalidan oleh ahli pembelajaran mendapatkan rerata 90,83% keduannya dengan kategori sangat valid. Hasil keterbacaan monograf pada uji coba kelompok kecil yaitu 85,14% dan hasil respons mahasiswa terhadap monograf adalah 89,76% dengan kategori sangat praktis. Kesimpulan dari penelitian ini yaitu telah menghasilkan monograf untuk sumber belajar mahasiswa pada materi terumbu karang dengan hasil sangat baik dan layak digunakan.

Peningkatan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa SMP Menggunakan Perangkat Pembelajaran Berbasis Inkuiri Terbimbing dengan Sumber Belajar Hutan Wisata Baning Dahlia Dahlia; Ibrohim Ibrohim; Susriyati Mahanal
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol 3, No 2: FEBRUARI 2018
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

A development research has been done that resulted in learning tools for the organism interaction with guided inquiry based environments with learning resources of Baning Forest to improve the critical thinking skills of SMP Negeri 2 Sintang students. Learning tools developed include syllabus, RPP, handouts, LKS and assessment instruments. Development of learning tools using 4D research and development model includes define, design, develop, disseminate. The resulting learning tools were validated by the material experts, designers of learning and teachers, then conducted individual tests and small-scale trials. From research resulted by learning device with high validation value (mean ≥ 90), thus learning device developed very feasible use in learning. At the time of trial the learning device achieved the level of implementation 91.25% and the value of critical thinking skills of students in good category. Thus, learning tools developed can improve the critical thinking skills of students of SMP Negeri 2 Sintang material interaction of living things with the environment and worth to use.Telah dilakukan penelitian pengembangan yang menghasilkan perangkat pembelajaran interaksi makhluk hidup dengan lingkungan berbasis inkuiri terbimbing dengan sumber belajar Hutan Wisata Baning untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa SMP Negeri 2 Sintang. Perangkat pembelajaran yang dikembangkan meliputi silabus, RPP, handout, LKS dan instrumen penilaian. Pengembangan perangkat pembelajaran menggunakan model penelitian dan pengembangan 4D meliputi tahap define, design, develop, disseminate. Perangkat pembelajaran yang dihasilkan divalidasi oleh ahli materi, ahli desain pembelajaran dan guru, kemudian dilakukan uji perorangan dan uji coba skala kecil. Dari penelitian dihasilkan perangkat pembelajaran dengan nilai validasi tinggi (rerata ≥ 90). Dengan demikian, perangkat pembelajaran yang dikembangkan sangat layak digunakan dalam pembelajaran. Pada saat uji coba perangkat pembelajaran dicapai tingkat keterlaksanaan 91,25% dan nilai keterampilan berpikir kritis siswa dalam ketegori baik. Dengan demikian, perangkat pembelajaran yang dikembangkan dapat meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa SMP Negeri 2 Sintang materi interaksi makhluk hidup dengan lingkungan dan layak untuk digunakan.

Co-Authors A. Abas A. D. Corebima Abdul Ghofur Abdul Gofur Abdul Gofur Abdul Gofur Adzimatnur Muslihasari Afiat M, Dyah Afis Baghiz Syafruddin Agung Prijo Budijono Agus Muliadi Ahmad Kamal Sudrajat Akhiruddin Akhiruddin Ali Djamhuri Aloysius Duran Corebima Aloysius Duran Corebima Aloysius Duran Corebima ALOYSIUS DURAN COREBIMA Alwan Mahsul Amania Amin Anandayu Dwi Arini Andi Basuki Anggrella Dita Purwinda Ari Gunawan Arif Hidayat Arika Masruroh Arman Abu Bakar Arrashid, Rakhmad Arrashid, Rakhmad Agus Astutik Astutik Ayom Sribekti Beta Sari Aulia Rahmi Betty Lukiati Bowo Sugiharto BOWO SUGIHARTO Chandra Adi Prabowo Chokchai Yuenyong Chokchai Yuenyong Chokchai Yuenyong Dahlia Dahlia Dahlia Dahlia Danang Sulistyo Dedy Hariyadi Dian Ratri Wulandari Dini Annisha Dwi Anggorowati Rahayu Dwi Anggorowati Rahayu Dwi Listyorini Dwi Listyorini Dwida Maghfiroh Dwida Maghfiroh Dyah Afiat Mardikaningtyas Eka Kurniati, Eka Eka Sujatmiati Elistika Oktaviyani Endah Sulistyowati Endang Rahmi Nur Laili Endang Suarsini Ervina Mega Silvia Estiningsih, Yuli Facthur Rochman Fadhlan Muchlas Abrori Fadhli Almu'iini Ahda Fatchur Fatchur Rochman Fatchur Rohman Finga Fitri Amanda Finga Fitri Amanda Finga Fitri Amanda* Fitria, Vivi Aida H. Hamdani H. Husamah Hadi Suwono Hamdani . Hanif Hanif Hasan Subekt HASAN SUBEKTI Hawa Tuarita Hendra Susanto Heni Resmita Retno Herawati Susilo Herry Susanto Hidayat Pujisiswanto Hidayati Maghfiroh Hunaepi Hunaepi Ifa Muhimmatin Ika Nurani Dewi Indrias Ma’rufinia Ine Aprianti Iswahyuni Wati Iwan, Iwan Jodion Siburian Kharisma, Yudhi Kholishotul Fuadah Khusnah, Laila Khusnul Khotimah Laras Firdaus Laras Firdaus Laras Firdaus Laras Firdaus Laras Firdaus Lia Yuliati Listia Adhayul Faridah Louis Ivana Sasea M. Danil MADE PRAMONO Marhamah Marhamah Marten Masoka Martiana, Cinthiana Masiah Masiah Masiah Masiah Masiah Masiah Maulidin Alwi Mimien Henie Irawati Mimien Henie Irawati Al Muhdhar Mimien Henie Irawaty Moh. Hafid Mohamad Amin Mohammad Taufiq Mohammad Taufiq Mona Selvia Sibuea Muh. Syahriridani Muhammad Amin Muhammad Saefi Murni Sapta Sari Murni Saptasari Mustikasari, Vita Ria N, Fikhi M. N. Nurmi N. Nurwidodo Naafi Aisya Natalia Rosa Keliat Nia Kurniawan Niar Nurmauli Niwangtika, Widyarnes Novida Pratiwi Nurdiana, Fatatus R. Nurwidodo Nurwidodo P. Prasetiyo Purwanti, Wiedia Carullina Qohar, Abd. Rahmania Pamungkas Ratna Putri Kusuma Wardhani Reni Marlina Reni Marlina Reni Marlina* Retnita Ernayani Lubis Retnita Ernayani Lubis Rezki Fitria Hartini Ria Novita Ayu Komalasari Rika Kartika Rima Suwistika Rina Wahyuningsih Riski Fitriyani S. Mahanal Safwatun Nida Samsun Hadi Selvira Hestari Septiana Wulandari Shoimatun Febriyani Silfia Ilma Siti Roudlotul Hikamah Siti Roudlotul Hikamah Sri Endah Indrawati Sri Endah Indriwati Sri Nopita Primawati Sri Rahayu SRI RAHAYU Sri Rahayu Lestari Subuh Isnur Haryudo Sueb Sueb Suhadi Suhadi Supriyono Koes Handayanto Susriyati Mahanal Sutiman Bambang Sumitro Sutopo Sutopo Tarwiyani Tarwiyani Tarwiyani Tarwiyani, Tarwiyani Tri Maniarta Sari Tubagus Ahmad Darojat Utami Sri Hastuti Utaria Mutasam Varicha Ulva Vica Dian Aprelia Resti Vilda Rima Aulia Zahroh Wachidatul Linda Yuhanna Wahyu Dwi Kurniawan Wasiatus Sa'diyah Wasiatus Sa’diyah Wati, Iswahyuni Widi Aribowo Widyarnes Niwangtika Wiedia Carullina Purwanti Wiedia Carullina Purwanti Winda Anista Witia Ardipeni Wulandari, Dian Ratri Yakobus Bustami Yeni Hariningsih Yunita Trietika Sakti

Title Search

Found 31 Documents Search Journal : Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 31 Documents
Search
Journal : Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan