Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
12.517
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Bahana Manajemen Pendidikan EL-IDARE: JURNAL MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM Jurnal Mirai Management AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan POLYGLOT Tadbir : Jurnal Studi Manajemen Pendidikan Jurnal Bina Praja Syntax Literate : Jurnal Ilmiah Indonesia Regula Fidei : Jurnal Pendidikan Agama Kristen SEIKO : Journal of Management & Business JURNAL PETIK JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI YUME : Journal of Management JISIP: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala JPPI (Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia) Media Manajemen Pendidikan Jurnal Pendidikan dan Konseling Jurnal Educatio FKIP UNMA Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal Literatus Journal On Teacher Education (Jote) Budapest International Research and Critics Institute-Journal (BIRCI-Journal): Humanities and Social Sciences Journal of Education and Teaching Learning (JETL) Jurnal Sinestesia Media: Jurnal Filsafat dan Teologi Jurnal Abdimas Bina Bangsa LEADERIA: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Asia Pacific Journal of Management and Education(APJME) Cendikia : Media Jurnal Ilmiah Pendidikan Sibatik Journal : Jurnal Ilmiah Bidang Sosial, Ekonomi, Budaya, Teknologi, Dan Pendidikan Edutik : Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi dan Komunikasi International Journal of Information Techonology and Education (IJITE) Kompetensi: Jurnal Bahasa Dan Seni SoCul: International Journal of Research in Social Cultural Issues Asia Pacific Journal of Management and Education JURNAL INOVASI DAN MANAJEMEN PENDIDIKAN JGK (Jurnal Guru Kita) Innovative: Journal Of Social Science Research Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia
Rotty, Viktory Nicodemus Joufree
Universitas Negeri Manado
Religion Arts Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 105 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 105 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Indikator Tantangan Efektivitas Supervisi Instruksional Kepala Sekolah Refien K. S. Rawung; Joulanda A.M Rawis; Mozes Markus Wullur; Viktory N.J. Rotty
Jurnal Bahana Manajemen Pendidikan Vol 10, No 2 (2021): Volume 10 Nomor 2 Tahun 2021
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/jbmp.v10i2.115417

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk memaparkan secara kualitatif indikator-indikator tantangan efektivitas supervise instraksional yang dilakukan kepala sekolah. Penelitian ini merupakan studi literatur dengan pendekatan systematic review. Meta-sintesis dilakukan untuk menjawab pertanyaan penelitian yaitu bagaimana indikator-indikator tantangan efektivitas supervise instraksional yang dilakukan kepala sekolah. Peneliti tidak membatasi tahun publikasi dari referensi-referensi yang digunakan selama relevan dengan topik yang dibahas dalam artikel ini. Studi literatur dalam artikel ini dilakukan dalam enam tahap kegiatan yaitu: (a) memformulasikan pertanyaan penelitian, (b) melakukan pencarian literatur, (c) melakukan skrining dan seleksi artikel penelitian, (d) melakukan analisis dan sintensis temuan-temuan kualitatif, (e) memberlakukan kendali mutu, dan (f) menyusun laporan akhir. Berdasarkan beberapa permasalahan pelaksanaan supervise dapat dirangkum beberapa indicator yang menjadi tantangan dalam upaya pencapai efektivitas supervise instruksional di sekolah: (a) penegathuan/skill, (b) konteks, (c) komunitas, (d) politik/legal, (e) pengembangan profesonal, dan (f) insentif dan reward. Penelitian ini terbatas pada referensi; publikasi hasil penetian, buku, artikel ilmiah lainnya. Penelitian lapangan memungkinkan untuk dilakukan agar mendapat data dan informasi yang lebih dalam. Disarankan kepada kepala sekolah dan pengawas untuk memperlajari faktor-faktor yang menjadi penghalang efektivitas supervise dan mengantisipasinya lebih awal sebelum supervise dilaksanakan.
Keterampilan Kepemimpinan Perguruan Tinggi pada Abad 21 Hendrie Joudi Palar; Deitje A. Katuuk; Viktory N.J. Rotty; Jeffry S.J. Lengkong
Jurnal Bahana Manajemen Pendidikan Vol 10, No 1 (2021): Volume 10 Nomor 1 Tahun 2021
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/jbmp.v10i1.112139

Abstract

Perkembangan zaman membawa perubahan dalam kehidupan manusia. Perkembangan zaman yang terjadi pada abad 21 seperti yang sedang kita lewati ini ditandai dengan berbagaimacam tuntutan dan tantangan khususnya terkait dengan keterampilan yang dibutuhkan oleh sumber daya manusia untuk mampu bersaing dengan lainnya. Dalam hal ini, pendidikan merupakan salah satu cara memberikan bekal kepada setiap manusia untuk kesejahteraan  hidup dimasa depan. Perguruan tinggi diyakini sebagai salah satu lembaga pendidikan tinggi yang mempersiapkan anak didiknya untuk terjun langsung dalam kehidupan dengan memberikan pengetahuan. Pendidikan tinggi merupakan salah satu agent of change untuk membekali anak didik dengan kebutuhan dan keterampilan yang dibutuhkannya dalam kehidupan nyatanya sehari-hari. Maka dari itu, mutu pendidikan tinggi harus ditingkatkan sesuai dengan tantangan dan kebutuhan zaman. Untuk hal itu, kepemimpinan perguruan tinggi yang memliki keterampilan abad 21 diyakini sebagai salah satu kunci untuk menentukan bermutu atau tidaknya suatu lembaga pendidikan tinggi. Keterampilan yang harus dimiliki oleh seorang pemimpin perguruan tinggi untuk menghadapi abad 21 adalah keterampilan dalam berkomunikasi, berkolaborasi, kreatif dan inovatif, mampu mengambil keputusan, mampu menyelesaikan masalah, mampu mengelola perubahan dan memiliki jiwa kewirasusahan
Hubungan Iklim Sekolah dengan Semangat Kerja Guru SMP Negeri Kecamatan Pineleng Kabupaten Minahasa Michella Supit; Deitje A. Katuuk; Viktory N.J. Rotty; Jeffry S.J. Lengkong
Jurnal Bahana Manajemen Pendidikan Vol 10, No 1 (2021): Volume 10 Nomor 1 Tahun 2021
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/jbmp.v10i1.112134

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan mengenai persepsi guru SMP mengenai iklim organisasi dan semangat kerja guru SMP di lingkungan Departemen Pendidikan Dasar dan Menengah di Kabupaten Minahasa, kemudian mengkaji sejauhmana hubungan antara iklim organisasi dengan semangat kerja guru SMP di Kabupaten Minahasa. Terhadap 124 responden yang dipilih dari guru-guru SMP di Kabupaten Minahasa yang ditemui secara aksedental, telah diperoleh hasil penelitian bahwa persepsi guru SMP di Kabupaten Minahasa terhadap iklim organisasi di lingkungan Departemen Pendidikan Dasar dan Menengah ternyata telah optimal, di samping itu semangat kerja guru SMP di lingkungan Departemen Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten Minahasa juga telah optimal. Selanjutnya antara iklim organisasi dan semangat kerja guru SMP di lingkungan Departemen Pendidikan Dasar dan Menengah Kabupaten Minahasa ternyata memiliki hubungan positif dan fungsional. Oleh karena itu, disarankan agar mangat kerja guru SMP pada lingkungan Departemen Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten Minahasa telah optimal. Oleh karena itu disarankan agar kondisi organisasi yang ada perlu dipertahankan, agar lembaga ini tetap memiliki citra yang lebih baik di mata masyarakat dan stakeholders juga perlu adanya koordinasi dari semua pihak dalam meningkatkan mutu pendidikan SMP di Kabupaten Minahasa.
Implementasi Supervisi Instruksional: Pendekatan dan Tantangan Pengembangan Profesionalisme Guru Yeane Koyongian; Joulanda A.M Rawis; Mozes Markus Wullur; Viktory N.J. Rotty
Jurnal Bahana Manajemen Pendidikan Vol 10, No 2 (2021): Volume 10 Nomor 2 Tahun 2021
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/jbmp.v10i2.115405

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan mendeskripsikan secara kualitatif implementasi supervise instrusional dari sudut pandang pendekatan dan tantangannya dalam pengembangan profesionalisme guru. Penelitian ini dilakukan dengan pendekatan systematic review dan disajikan secara deskriptif kualitatif. meta-analisis dilakukan untuk merangkum berbagai hasil penelitian terkait dengan implementasi supervise instruksional dari pendektan dan tantangan terkait dengan peningkatan profesionalisme guru. Penggalian literatur dilakukan secara online dengan memanfaatkan layanan internet. Penelitian ini mengikuti enam langkah systematic reviewi yaitu: (a) memformulasikan pertanyaan penelitian, (b) melakukan pencarian literatur, (c) melakukan skrining dan seleksi artikel penelitian, (d) melakukan analisis dan sintensis temuan-temuan kualitatif, (e) memberlakukan kendali mutu, dan (f) menyusun laporan akhir. Hasil systematic reviewi menyimpulkan dalam implementasi perkembangannya pendekatan supervise menghasilkan model-model supervise yang dapat dikelompokkan menjadi dua: (1) supervise formatif, dan (2) supervise sumatif. Supervisi formatif dicirikan sebagai proses di mana kepala sekolah memiliki tanggung jawab profesional, kualifikasi, dan pelatihan khusus untuk mengawasi anggota staf sekolah. Sedangkan supervisi sumatif adalah penilaian penilaian kinerja guru. Kepala sekolah sering menghadapi tantangan praktis, konseptual, dan sosioafektif yang signifikan dalam melaksanakan superivi. Penelitian ini memberi implikasi bahwa supervisi dianggap sebagai proses yang memberikan dukungan dan pengetahuan yang dibutuhkan guru untuk tumbuh secara profesional. Keberhasilan pelaksanaan praktik supervise ditentukan berdasarkan pendekatan dan model mana yang paling masuk sesuai dengan kebutuhan guru.
KEMAMPUAN MENYUSUN TEKS TANGGAPAN KRITIS SISWA KELAS IX SMP NEGERI 1 TOMOHON DENGAN MODEL PEMBELAJARAN EXAMPLE NON EXAMPLE Gladys F Togas; Thomas M Senduk; Viktory N J Rotty
KOMPETENSI Vol. 1 No. 12 (2021): KOMPETENSI: Jurnal Ilmiah Bahasa dan Seni
Publisher : Fakultas Bahasa dan Seni, Universitas Negeri Manado

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (581.749 KB) | DOI: 10.36582/kompetensi.v1i12.3593

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah: (1) mendeskripsikan pembelajaran menulis teks tanggapan kritis dengan model example non example pada siswa kelas IX SMP Negeri 1 Tomohon dan (2) mengetahui kemampuan siswa kelas IX SMP Negeri 1 Tomohon menulis teks tanggapan kritis dengan model example non example. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif analitik. Sumber data penelitian ini adalah siswa kelas IXb SMP Negeri 1 Tomohon yang berjumlah 31 orang. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi dan tes. Teknik analisis data menggunakan anlisis data secara deskriptif untuk data pelaksanaan pembelajaran dan kuantitatif untuk data hasiltes kemampuan siswa menulis teks tanggapan kritis dengan menggunakan rumus persentase. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh hasil : 1) pembelajaran menulis teks tanggapan kritis dengan model example non example cocok digunakan dalam pembelajaan menulis teks tanggapan kritis pada siswa kelas IX SMP Negeri 1 Tomohon. Pembelajaran model example non example yang menekankan penggunaan media gambar dapat membantu siswa menemukan ide dan mengembangkan idu tulisan menjadi teks yang utuh. Model example non example jugadapat menumbuhkan motivasi dan minat siswa dalam pembelajaran menulis dan 2) Kemampuan siswa kelas Kelas IXb menulis teks tanggapan kritis dengan model example non example scara individual cukup tinggi. Secara klasikal nilai rata-rata yang dicapai siswa adalah 85,61 atau berada pada kategori mampu. Nilai rata-rata yang diperoleh siswa ini memenuhi/melampaui ketuntasan minimal yakni 76.
Implementasi Kebijakan Sistem Informasi Manajemen Akademik Di Universitas Negeri Manado Ressy Mewengkang; Goinpeace Tumbel; Fitri Mamonto; Viktory Nicodemus Joufree Rotty
YUME : Journal of Management Vol 4, No 2 (2021)
Publisher : Pascasarjana STIE Amkop Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.2568/yum.v4i2.936

Abstract

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif untuk pengumpulan data dan analisis data. Responden dalam penelitian ini adalah para pengguna SIM Akademik di Program Pasca Sarjana, juga pihak terkait lainnya yang berhubungan langsung dengan SIM Akademik UNIMA. Berdasarkan hasil data penelitian seperti yang telah dipaparkan, dianalisis, dan pembahasan hasil penelitian yang sudah diuraikan pada bab sebelumnya, maka terdapat beberapa simpulan penelitian ini yakni sebagai berikut: 1). Belum terpenuhinya kriteria kuantitas yang dibutuhkan oleh Universitas Negeri Manado khususnya di Program Pascasarjana Unima. 2). Pimpinan yang harus konsisten dengan kebijakan yang disampaikan, sehingga tidak terjadi perubahan informasi dalam system informasi akademik yang disampaikan. 3). Belum adanya Surat Keputusan Rektor tentang Sistem Informasi Manajemen Akademik Berbasis Online Universitas Negeri Manado. 4). Kesiapan Pengguna atau operator yang menginput data dalam system informasi akademik online di Universitas Negeri Manado. 5). Mengevaluasi dan memilih Sistem Informasi Manajemen yang tepat dan memiliki tingkat keamanan yang tinggi. Kata Kunci : Sistem Informasi Manajemen Akademik, Pasca Sarjana Universitas Negeri Manado,
Merdeka Belajar dalam Keterampilan Berbahasa Secara Efektif Enny Corry Setiyawati; Harol Refly Lumapow; , Jeffry Sony Junus Lengkong; Viktory Nicodemus Joufree Rotty; Ignatius Javier Couturier Tuerah
YUME : Journal of Management Vol 4, No 1 (2021)
Publisher : Pascasarjana STIE Amkop Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.2568/yum.v4i1.1203

Abstract

ABSTRAKKemerdekaan adalah satu kata yang tidak asing lagi yang sering dimaknai dengan kebebasan  dalam  arti yang  sesunguhnya.  Yang menjadi permasalahannya adalah masih banyak kita melihat upaya pengekangan dimana-mana, khususnya dalam pendidikan. Guru dan murid belum merasakan otonomi yang cukup untuk menentukan arah kebijaksanaan belajar dan mengajarnya karena masih diatur dengan regulasi yang membuat rencana, proses pelaksanaan, dan evaluasi yang dilakukan terkesan dibatasi dan mengikat. Tidak jarang, kita melihat dengan aturan jam pelajaran yang harus penuhi, membuat guru dan siswa tidak bisa fokus dalam pembelajaran. Sementara, kesejahteraan belum juga sesuai dengan tuntutan yang begitu tinggi yang dipersyaratkan  oleh  pihak pembuat kebijakan,  misalnya harus melengkapi semua perangkat pembelajaran, membuat karya ilmiah, kewajiban melaksanakan tri-dharma perguruan tinggi bagi dosen dengan mempersyaratkan harus mempublish artikel ke jurnal Scopus. Komponen pendidikan adalah satu kesatuan yang   harus   saling berkontribusi  dan  harus  saling  mendorong  atau  membantu, karena bagaimanapun tugas pendidikan adalah bagian dari pengaplikasian fungsi sosial. Berdasarkan fenomena dan gambaran umum tersebut, maka penulis tertarik untuk membuat artikel tentang Merdeka Belajar; Antara Retorika dan Aplikasi. Kata kunci: Kompetensi, Budaya, Komitmen dan Kinerja
Pengaruh Dukungan Tugas (Task Support) terhadap Organizational Citizenship Behavior (OCB) Guru Smp Negeri di Kabupaten Halmahera Selatan Provinsi Maluku Utara Halifat Wahid; Harol Refly Lumapow; Jeffry Sony Junus Lengkong; Viktory Nicodemus Joufree Rotty; Ignatius Javier Couturier Tuerah; Suharto Pulukadang
YUME : Journal of Management Vol 4, No 1 (2021)
Publisher : Pascasarjana STIE Amkop Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.2568/yum.v4i1.1195

Abstract

AbstraktTujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh   dukungan tugas (task support) terhadap organizational citizenship behavior (OCB) guru. Penelitian dilakukan di SMP Negeri Kabupaten Halmahera Selatan Provinsi Maluku Utara, dengan menggunakan teknik analisis regresi. Sebanyak   91 guru SMP Negeri yang dijadikan sampel dalam penelitian ini, dengan menggunakan random sampling (acak sederhana). Hasil yang didapat membuktikan bahwa: dukungan tugas (task support)   berpengaruh  positif terhadap organizational citizenship behavior (OCB). Keywords: OCB, Dukungan tugas (Task Support)
Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah, Budaya, dan Peran Komite Sekolah terhadap Kepuasan Pelayanan Teddy Manueke; Deitje A. Katuuk; Viktory N. J Rotty; Jeffry S. J. Lengkong
LEADERIA: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol. 2 No. 1 (2021): LEADERIA: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam
Publisher : HMPS MPI FTIK IAIN Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35719/leaderia.v2i1.60

Abstract

This study aims to measure two types of variables, independent variable consisting of the principal's leadership, school culture and school committees and the dependent variable, service satisfaction. The subjects of this study were teachers of SMK Negeri in Bitung totaling 241 with a sample of 71 people. The method used is a descriptive analytical survey method and uses correlational analysis. The analysis technique used is Pearson Product Moment Correlational Analysis. The results showed that there was a significant influence of principal's leadership on service satisfaction of State Vocational Schools in Bitung City by 44.9%. There is an influence of school culture on service satisfaction of State Vocational Schools in Bitung City by 49%. There is an influence of school committees on service satisfaction of State Vocational Schools in Bitung City by 33.7%. There is an effect of principal leadership and school culture together on service satisfaction of State Vocational Schools in Bitung City by 46.3%. There is an influence of the leadership of the principal and the school committee together on the service satisfaction of State Vocational Schools in Bitung City by 46.5%. There is an influence of school culture and school committee together on service satisfaction of State Vocational Schools in Bitung City 45.4%. There is a joint influence of the principal's leadership, school culture and school committee on service satisfaction of State Vocational Schools in Bitung City by 47.9%. Keywords: principal’s leadership, school culture, school committee, service satisfaction Penelitian ini bertujuan mengukur dua jenis variabel, yaitu: variabel bebas yang terdiri atas kepemimpinan kepala sekolah, budaya sekolah dan komite sekolah serta  variabel terikat yaitu variabel kepuasan pelayanan. Subjek penelitian ini adalah guru-guru SMK Negeri di Bitung yang berjumlah 241 dengan penarikan sampel sebanyak 71 orang. Metode yang digunakan adalah metode survey yang bersifat deskriptif analitis dan menggunakan analisis korelasional. Teknik analisa yang digunakan adalah Analisis Korelasional Pearson Product Moment. Hasil penelitian menunjukkan terdapat pengaruh yang signifikan kepemimpinan kepala sekolah terhadap kepuasan pelayanan SMK Negeri di Kota Bitung sebesar 44,9%. Terdapat pengaruh budaya sekolah terhadap kepuasan pelayanan SMK Negeri di Kota Bitung sebesar 49%. Terdapat pengaruh komite sekolah terhadap kepuasan pelayanan SMK Negeri di Kota Bitung sebesar 33,7%. Terdapat pengaruh kepemimpinan kepala sekolah dan budaya sekolah secara bersama-sama terhadap kepuasan pelayanan SMK Negeri di Kota Bitung sebesar 46,3%. Terdapat pengaruh kepemimpinan kepala sekolah dan komite sekolah secara bersama-sama terhadap kepuasan pelayanan SMK Negeri di Kota Bitung sebesar 46,5%. Terdapat pengaruh budaya sekolah dan komite sekolah secara bersama-sama terhadap kepuasan pelayanan SMK Negeri di Kota Bitung 45,4%. Terdapat pengaruh kepemimpinan kepala sekolah, budaya sekolah dan komite sekolah secara bersama-sama terhadap kepuasan pelayanan SMK Negeri di Kota Bitung sebesar 47,9%. Kata Kunci: Kepala Sekolah, Kepemimpinan, Budaya, Komite, Kepuasan Pelayanan
Peningkatan Kemampuan Profesional Guru SMK melalui Pelaksanaan Supervisi Pengajaran di Minahasa Selatan Vidlina Lie; Joulanda A.M Rawis; Mozes Markus Wullur; Viktory N.J. Rotty
LEADERIA: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol. 2 No. 2 (2021): LEADERIA: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam
Publisher : HMPS MPI FTIK IAIN Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35719/leaderia.v2i1.62

Abstract

This study aims to determine the implementation of the teaching supervision work program, and the obstacles faced by school principals in the implementation of teaching supervision. In order to achieve the research objectives, the researchers used a qualitative approach. Data collection techniques were carried out in several ways, namely interviews, observations, and documentation studies. Data analysis methods used are data reduction, visualization and verification. The subjects of this study were principals, vice principals and teachers. After carrying out the research steps, it was found that the results of the study showed that: (1) The principal teaching supervision work program for Vocational High Schools in South Minahasa already had a standardized design for the next one year period and was planned to be reformulated next year; (2) The implementation of teaching supervision applied by the head of SMK in South Minahasa is carried out with two approaches, namely the indirect and direct approach; and (3) Obstacles faced by school principals in implementing teaching supervision include: (a) The principal has very little implementation time so that the implementation of supervision is difficult to schedule, (b) teaching supervision techniques, focusing more on the psychological aspects of teachers and other factors. This greatly determines the course of the implementation of the teaching supervision program, and (c) the behavior of teachers when supervising teaching is carried out, the conditions of the teachers are very heterogeneous and highly dependent on the techniques used by the principal. Keywords: Teaching Supervision, Teacher Professionalism Improvement, Principal Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pelaksanaan program kerja supervisi pengajaran, dan hambatan yang dihadapi kepala sekolah dalam pelaksanaan supervisi pengajaran. Dalam rangka mencapai tujuan penelitian tersebut maka peneliti menggunakan pendekatan kualitatif. Untuk teknik pengumpulan data dilakukan melalui beberapa cara yaitu wawancara, observasi, dan studi dokumentasi. Metode analisis data yang digunakan adalah reduksi data, visualisasi dan verifikasi. Subjek penelitian ini adalah kepala sekolah, wakil kepala sekolah dan guru-guru. Setelah melaksanakan langkah-langkah penelitian maka ditemukanlah hasil penelitian dimana menunjukkan bahwa: (1) Program kerja supervisi pengajaran kepala sekolah untuk SMK di Minahasa Selatan sudah memiliki rancangan yang sesuai standart untuk jangka waktu satu tahun ke depan dan direncanakan akan dirumuskan kembali tahun depan; (2) Pelaksanaan supervisi pengajaran yang diterapkan oleh kepala SMK di Minahasa Selatan dilaksanakan dengan dua cara pendekatan yaitu pendekatan tidak langsung dan langsung; dan (3) Hambatan yang dihadapi kepala sekolah dalam pelaksanaan supervisi pengajaran antara lain: (a) Waktu pelaksanaan sangat sedikit yang dimiliki oleh kepala sekolah sehingga pelaksanaan supervisi sulit untuk diagendakan, (b) teknik supervisi pengajaran, lebih menitikberatkan pada aspek psikologis guru dan faktor ini sangat menentukan jalannya pelaksanaan program supervisi pengajaran, dan (c) perilaku guru pada saat dilakukan supervisi pengajaran, kondisi guru-guru sangat heterogen dan sangat tergantung pada teknik yang digunakan oleh kepala sekolah. Kata Kunci: Supervisi Pengajaran, Profesionalisme Guru, kepala sekolah  
Co-Authors Alfrina Mewengkang Anita Costanci Christine Tengker Ayu Lestari Bernadette E. Pontoh Brianne E.J. Komedien Brianto Meixon Aruro Chika Dwi Putri Ansik Chrisant Florence Lotulung Christar Arstilo Rumbay Christi Diana Mambo Christine Rawis Christine Rawis Christine Tengker, Anita Costanci Cliferd Osaka Najoan Damianus Pongoh Damianus Pongoh Debie K. R. Kalalo Deiby Neltje Fransiska Tiwow Deisye Supit Deisye Supit Deitje Adolfien Katuuk Delli Sabudu Djbir Eddy Kembuan Djubir Kembuan Donal Mateos Ratu Edino Ayub Lomban Edino Ayub Lomban Elni J. Usoh Elni Jeini Usoh Elni Jeini Usoh Elni Jeini Usoh Elni Usoh Enny Corry Setiyawati Felly Ferol Warouw Fenny N. Pusung Ferry Hertog Mandang Fientje Malinggas Fiona Desty Punusingon Fitri Herawati Mamonto Freida F Masoko Gerry Kadamehang Gilly Tiwow Gladys F Togas Gloria Ester Verelin Walewangko Grace Kimbal Grace Shirley Luntungan Hadi Ignatius Untu Halifat Wahid Hance Ponto Haris Monoarfa Harol R Lumapow Harol R. Lumapow Harol Reflie Lumapow Heidy Tamboto Heinrich Saneba Hendrie Joudi Palar Henny N. Tambingon Henny Nikolin Tambingon Henny Tambingon Herman Koessoy Herman Meiky Koessoy Herry Sumual Herry Sumual Hetwi Marselina Saerang Hetwi Marselina Saerang Ignatius Javier C. Tuerah Incha Kristanty Japar Intama Jemy Polii Iyenyuh Srivin Nalung Jane Giroth, Lady Grace Jeffry Junius Lengkong Jeffry Lengkong Jeffry S J Lengkong Jeffry S.J. Lengkong Jeffry Sonny Junus Lengkong Jeffry Sony Junus Lengkong Jeffry Sony Junus Lengkong Jelly Maria Lembong Johan Reimon Batmetan Josly Tintingon Josly Yakob Tintingon Joulanda A. M. Rawis Junita A. Tumurang Katuuk, Antoinette L. Grace Ketsia Zeke Krety Debora Welong Kyrie Eleison Ruata Lady Grace Jane Giroth Lanny Anggriany Ointu Larry Mandey Leydi F. Pontoh Lihart Lumapow Listriyanti Palangda Lord Steward Ebe Lucy L. Tami Mowilos Lusia Sumenda1 Mailangkay, Sonny D.J. Marcia I. Watulingas Maria R. Walukow Marlin Penina Mamuaja Marshela - Pondaag Marssel Michael Sengkey Mayske Rinny Liando Melisa Golonggom Melkian Naharia Merci Hosang Mercy Hosang Meylan M. Rumengan Michella Supit Michelle Supit Mozes Markus Wullur Mozes Y. Legi Naflia F. I. Pratasik Navel Oktaviandy Mangelep Nindi Puspadita Pratiwi Dumat O. Naharia Oliviane Oroh Orbanus Naharia Palilingan, Verry Ronny Peggy Veronica Togas Pratasik, Stralen Prycilia Pingkan Mamuaja Refien K. S Rawung Refien K. S. Rawung Resina Dintje Kaunang Ressy Mewengkang Richard Daniel Herdy Pangkey Ridwan Karim Rima Lolong Rima Lolong Rinny M. Tinangon Rinny Meilani Tinangon Rolly R. Oroh Ruata, Kyrie Eleison Ruth Nayoan Santje Iroth Sendy Moningka Setny Raube Sifra Ch. Kalangi Siska Saselah Stief Aristo Walewangko Suharto Pulukadang Susan Monoarfa Teddy Manueke Teddy Manueke Thomas Martin Senduk Tiersa Reinie Undap Tumbel, Goinpeace Handerson Undap, Tiersa Reinie Uus Kamajaya Al Katuuk Veronica Oktavia Menggana Vidlina Lie Vidlina Lie Viginia Saneba Virginia H Saneba Willem Hanny Rawung Yayi Suryo Prabandari Yean M V Rasu Yean Rasu Yeane Koyongian Yudi Betsi Londa