Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
14.719
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Teknik Sipil USU Jurnal Riset Kesehatan SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Journal of Health Education INTERNATIONAL JOURNAL ON LANGUAGE, RESEARCH AND EDUCATION STUDIES Jurnal Ilmiah Universitas Batanghari Jambi JURNAL TARBIYAH RAUDHAH Nizhamiyah TAZKIR: Jurnal Penelitian Ilmu-ilmu Sosial dan Keislaman Al-Irsyad: Jurnal Pendidikan dan Konseling Ijtimaiyah: Jurnal Ilmu Sosial dan Budaya JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Proceedings of the International Conference on Applied Science and Health Journal on Education Jurnal Riset Hesti Medan Akper Kesdam I/BB Medan Jurnal Pendidikan dan Konseling Contagion: Scientific Periodical Journal of Public Health and Coastal Health Ta'dib: Jurnal Pendidikan Islam Jurnal Ilmiah Permas: Jurnal Ilmiah STIKES Kendal JURNAL RAUDHAH Jurnal Dirosah Islamiyah As-Syar'i : Jurnal Bimbingan & Konseling Keluarga JURNAL EDUKASI NONFORMAL EduPsyCouns: Journal of Education, Psychology and Counseling Mahaguru: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Guidance: Jurnal Bimbingan dan Konseling TADBIR: Jurnal Manajemen Dakwah FDIK IAIN Padangsidimpuan Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan El-Mujtama: Jurnal Pengabdian Masyarakat EduInovasi: Journal of Basic Educational Studies Transformasi Manageria: Journal of Islamic Education Management Tarbiatuna: Journal of Islamic Education Studies Al Abyadh Shihatuna : Jurnal Pengabdian Kesehatan Masyarakat International Archives of Medical Sciences and Public Health International Archives of Medical Sciences and Public Health Jurnal Pendidikan dan Sastra Inggris (JUPENSI) Relevan IJIGAEd: Indonesian Journal of Islamic Golden Age Education JUMANTIK (Jurnal Ilmiah Penelitian Kesehatan) PEMA: Jurnal Pendidikan dan Pengabdian Kepada Masyarakat Mudabbir: Journal Research and Education Studies Cendekiawan: Jurnal Pendidikan dan Studi Keislaman ANTHOR: Education and Learning Journal PIJAR: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Innovative: Journal Of Social Science Research Madani: Multidisciplinary Scientific Journal Maktabatun: Jurnal Perpustakaan dan Informasi ENTINAS: Jurnal Pendidikan dan Teknologi Pembelajaran Jurnal Ilmu Pendidikan dan Pembelajaran LOKAKARYA Alfihris: Jurnal Inspirasi Pendidikan Corona: Jurnal Ilmu Kesehatan Umum, Psikolog, Keperawatan dan Kebidanan Observasi: Jurnal Publikasi Ilmu Psikologi ARIMA : Jurnal Sosial Dan Humaniora
Fauziah Nasution
Univesitas Islam Negeri Sumatera Utara
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences Veterinary Other

Published : 126 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 7 Documents
Search
Journal : Madani: Multidisciplinary Scientific Journal

 1 
Motivasi, Pengajaran, dan Pembelajaran Fauziah Nasution; Irda Wahyuni Hasibuan; Juni Hati Hangoluan Siregar; Nurtia Sumarni Hasibuan
Madani: Jurnal Ilmiah Multidisiplin Vol 1, No 12 (2024): Januari
Publisher : Penerbit Yayasan Daarul Huda Kruengmane

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.5281/zenodo.10467151

Abstract

Pengajaran, pada gilirannya, harus secara strategis dirancang untuk memelihara dan menyalurkan motivasi ini, dengan strategi yang diinformasikan oleh pemahaman tentang berbagai motivasi intrinsik dan ekstrinsik yang mendorong pembelajaran. Akhirnya, pembelajaran yang optimal terjadi dalam lingkungan yang responsif dan adaptif, di mana guru bertindak sebagai fasilitator, menciptakan peluang bagi siswa untuk secara aktif terlibat dengan konten dan membangun pemahaman mereka sendiri. Penelitian ini dibuka dengan memeriksa sifat motivasi dan berbagai teorinya, menyoroti pentingnya kebutuhan bawaan seperti kompetensi, otonomi, dan keterkaitan dalam memicu minat dan tekad belajar. Kami kemudian membahas peran guru dalam menumbuhkan motivasi intrinsik melalui strategi pengajaran yang berpusat pada siswa, kurikulum yang relevan, dan lingkungan belajar yang kolaboratif dan mendukung. Makalah ini juga mengakui pentingnya motivasi ekstrinsik, seperti penguatan positif dan umpan balik, dalam mendorong perilaku dan pencapaian, sambil menekankan perlunya keseimbangan yang hati-hati untuk menghindari menghambat motivasi intrinsik. Pembelajaran diakui sebagai proses aktif dan konstruktif, di mana siswa secara kritis terlibat dengan informasi dan membangun pemahaman mereka sendiri. Makalah ini menggarisbawahi pentingnya menciptakan lingkungan belajar yang mendorong pertanyaan, eksplorasi, dan kolaborasi. Guru harus memfasilitasi diskusi, mendorong pemikiran kritis, dan menyediakan kesempatan bagi siswa untuk belajar dari dan satu sama lain. Motivasi, pengajaran, dan pembelajaran adalah tiga komponen penting dari pendidikan yang efektif. Makalah ini telah menguraikan hubungan kritis mereka, menekankan pentingnya motivasi sebagai landasan untuk pengajaran dan pembelajaran yang sukses. Pengajaran yang efektif, pada gilirannya, harus dirancang untuk memelihara dan menyalurkan motivasi, sementara pembelajaran optimal terjadi dalam lingkungan yang responsif dan adaptif di mana siswa secara aktif terlibat dan membangun pemahaman mereka sendiri. Dengan memahami dan memanfaatkan hubungan dinamis ini, guru dapat menciptakan lingkungan belajar yang memotivasi, menarik, dan memberdayakan di mana semua siswa dapat mencapai potensi penuh mereka.
Perkembangan Sosioemosional dan Konteks Sosial Fauziah Nasution; Eka Riski Pitriana; Syanti Laura Berutu; Yuli Anisah Hasibuan
Madani: Jurnal Ilmiah Multidisiplin Vol 1, No 12 (2024): Januari
Publisher : Penerbit Yayasan Daarul Huda Kruengmane

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.5281/zenodo.10464982

Abstract

Children's socio-emotional development is an important indicator of children's growth and emotional development is an important indicator of their overall social and emotional growth. The process by which children's behavior changes to conform to the norms of the environment in which they live is called social development, which is a change in behavior. children to conform to the norms of the environment in which they live is called social development. The complicated condition known as children's emotional development is described as feelings or mental vibrations that occur simultaneously with changes in behavior and is characterized by biological changes.
Proses Kognitif Kompleks Fauziah Nasution; Afrah Nadhilah Hasibuan; Ghina Nabilla; Khoiriyah Anggina Br. Lubis
Madani: Jurnal Ilmiah Multidisiplin Vol 1, No 12 (2024): Januari
Publisher : Penerbit Yayasan Daarul Huda Kruengmane

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.5281/zenodo.10464906

Abstract

Setiap orang memiliki kemampuan berpikir sebagai suatu proses kognitif yang tertanam dalam diri mereka sendiri, dan proses ini menjadi semakin rumit seiring perkembangan mereka. Kemajuan ini memerlukan pemahaman tentang kemampuan berpikir kreatif, kritis, logis, dan struktural. Untuk mengumpulkan informasi dari berbagai sumber bacaan, seperti buku dan artikel akademis, ini melibatkan tinjauan literatur. Mengarahkan siswa untuk membuat peta pikiran dan merumuskan pertanyaan yang mendorong analisis adalah bagian dari membantu mereka menjadi pemikir yang terampil.  Penting bagi guru untuk aktif melibatkan siswa dalam semua aspek kegiatan pembelajaran, menciptakan lingkungan yang mendorong berpikir kreatif dan kritis. Guru juga memainkan peran sentral sebagai mentor dalam membentuk ide dan pemikiran.
Pembelajaran dan Konstruktivis Sosial Fauziah Nasution; Zuhrona Siregar; Riska Anita Siregar; Annisa Zakhra Manullang
Madani: Jurnal Ilmiah Multidisiplin Vol 1, No 12 (2024): Januari
Publisher : Penerbit Yayasan Daarul Huda Kruengmane

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.5281/zenodo.10465606

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendalam konsep konstruktivisme sosial dan menganalisis implementasinya dalam metode pengajaran. Metode penelitian bersifat konseptual dengan pengumpulan data sekunder dari berbagai sumber terpercaya. Hasilnya menunjukkan bahwa konstruktivisme sosial, sebagai teori yang dikembangkan oleh Jerome Bruner dan Lev Vygotsky, menekankan peran bahasa, budaya, dan interaksi sosial dalam pembentukan pengetahuan siswa. Penerapan prinsip konstruktivisme sosial dalam pengajaran melibatkan diskusi kelas, pembelajaran kelompok kecil, dan partisipasi aktif siswa. Dengan menggabungkan dimensi kognitif dan sosial, pendekatan ini menciptakan lingkungan pembelajaran yang dinamis dan inklusif. Kesimpulannya, konstruktivisme sosial memandang pembelajaran sebagai kegiatan sosial yang melibatkan semua peserta didik sebagai aktor utama dalam pembentukan pengetahuan mereka.
Pendekatan Behavioral dan Kognitif Sosial Fauziah Nasution; Fadillah Ajeng Ningrum; Dea Miftahul Jannah; Amanda Hijriani
Madani: Jurnal Ilmiah Multidisiplin Vol 2, No 1 (2024): February
Publisher : Penerbit Yayasan Daarul Huda Kruengmane

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.5281/zenodo.10478538

Abstract

Pendekatan behavioral dan kognitif sosial adalah dua pendekatan yang berbeda dalam memahami dan menjelaskan perilaku manusia. Pendekatan behavioral menekankan pada peran lingkungan dalam membentuk perilaku, sedangkan pendekatan kognitif sosial menekankan pada interaksi antara lingkungan, perilaku, dan kognisi. Artikel ini membahas tentang dasar-dasar kedua pendekatan tersebut, serta implikasinya dalam pendidikan. Pendekatan behavioral dapat digunakan untuk meningkatkan perilaku positif, seperti belajar dan keterampilan sosial, serta mengurangi perilaku negatif, seperti agresi dan perilaku antisosial. Pendekatan kognitif sosial dapat digunakan untuk membantu individu mengembangkan keterampilan regulasi emosi dan mengatasi masalah. Subjek penelitian dalam penelitian ini adalah mahasiswa semester 1 di salah satu universitas di Indonesia. Pemilihan subjek penelitian secara purposive sampling dilakukan dengan pertimbangan bahwa mahasiswa semester 1 merupakan mahasiswa yang baru memulai perkuliahan dan belum memiliki pengalaman belajar yang banyak. Instrumen penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah wawancara semiterstruktur. Wawancara semiterstruktur dipilih karena dapat memberikan keleluasaan kepada peneliti untuk menggali informasi yang lebih mendalam dari subjek penelitian. Data penelitian dikumpulkan melalui wawancara semiterstruktur. Wawancara dilakukan secara tatap muka dengan masing-masing subjek penelitian. Wawancara dilakukan dengan pertanyaan-pertanyaan yang telah disiapkan oleh peneliti. Data penelitian dianalisis secara kualitatif dengan menggunakan metode analisis tematik. Metode ini dipilih karena dapat membantu peneliti untuk mengidentifikasi tema-tema yang muncul dari data penelitian. Berdasarkan hasil penelitian, ditemukan bahwa pendekatan behavioral dan kognitif sosial memiliki beberapa kelebihan dan kekurangan. Kelebihan pendekatan behavioral dan kognitif sosial adalah dapat meningkatkan motivasi belajar, keterampilan belajar, dan pemahaman konsep. Kekurangan pendekatan behavioral dan kognitif sosial adalah dapat membuat pembelajaran menjadi monoton dan kurang kreatif. Pendekatan behavioral dan kognitif sosial dapat menjadi alternatif pendekatan pembelajaran yang efektif. Namun, perlu dilakukan penyesuaian agar pembelajaran dengan pendekatan ini menjadi lebih menarik dan kreatif.
Proses Kognitif Kompleks Eka Jelita Lubis; Fauziah Nasution; Karima Karima; Rida Khairani
Madani: Jurnal Ilmiah Multidisiplin Vol 1, No 12 (2024): Januari
Publisher : Penerbit Yayasan Daarul Huda Kruengmane

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.5281/zenodo.10465246

Abstract

Berpikir adalah manipulasi atau kontrol dan transformasi informasi dalam ingatan. Hal ini sering dilakukan untuk membentuk konsep, bernalar dan berpikir kritis, mengambil keputusan, berpikir kreatif dan memecahkan masalah. yang sering ditanyakan kepada kita sebagai anak-anak. Kami sering bertanya tentang penggunaan bahasa, tetapi sekarang psikologi kognitif telah memberikan jawabannya. Jawabannya tentu saja psikologi kognitif, yang menentukan bagaimana kita berkomunikasi menggunakan bahasa yang kita butuhkan. Keterampilan kognitif  mengubah  anak-anak  menjadi  individu  yang  secara  aktif  membangun  pengetahuan  mereka  sendiri tentang dunia. Perkembangan kognitif manusia mengacu pada “kemampuan mental dan fisik untuk  merasakan objek tertentu,  memasukkan informasi  ke  dalam pikiran, mengubah  informasi yang ada dengan  informasi baru dan menjadi tingkatan pemikiran”. Jenis  penelitian  ini  adalah  penelitian  kualitatif Deskriptif. Yaitu  penelitian  yang dideskripsikan  melalui tulisan  dan  kata-kata melalui studi literatur dengan mengumpulkan berbagai refferensi mengenai proses kognitif kompleks sehingga dapat ditarik kesimpulan bahwa hal-hal yang berkaitan dengan proses kognitif kompleks adalah tentang bagaimana konseptual dan strategi memperkenalkan konsep serta bagaimana proses dan aplikasinya dalam pemecahan masalah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana proses kognitif kompleks dalam psikologi pendidikan. Proses kognitif adalah proses mental individu yang dapat dipahami sebagai pemrosesan informasi. Dalam psikologi pendidikan, proses kognitif sangat dibutuhkan dalam mendalami proses mental peserta didik secara kompleks.
Pendekatan Pemrosesan Informasi Fauziah Nasution; Astrid Natasya; Sarina Wahyuni; Winy Wiranti
Madani: Jurnal Ilmiah Multidisiplin Vol 1, No 12 (2024): Januari
Publisher : Penerbit Yayasan Daarul Huda Kruengmane

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.5281/zenodo.10459770

Abstract

Berpikir dapat diartikan menggunakan akal budi untuk mempertimbangkan dan memutuskan sesuatu, menimbang-nimbang dalam ingatan. Proses berpikir merupakan proses kompleks dan tidak dapat dilihat secara langsung bagaimana otak bekerja dan informasi di olah. Informasi yang diterima melalui alat indera akan dipersepsikan oleh bagian-bagian yang berfungsi secara khusus. Model pembelajaran pemrosesan informasi adalah model pembelajaran yang menitikberatkan pada aktivitas yang terkait dengan kegiatan proses atau pengolahan informasi untuk meningkatkan kapabilitas siswa melalui proses pembelajaran. Model pemrosesan informasi ini didasari oleh teori belajar kognitif (Piaget) dan berorientasi pada kemampuan peserta didik memproses informasi yang dapat memperbaiki kemampuannya. Pemrosesan Informasi merujuk pada cara mengumpulkan/menerima stimuli dari lingkungan, mengorganisasi data, memecahkan masalah, menemukan konsep, dan menggunakan simbol verbal dan visual
Co-Authors Abdul Halim Abdurrahim Abdurrahim Adawiyah Barus Addilla Addilla Ade Nurcahyani Ritonga Adinda Dea Nazhira Adinda Fuadilah Alhumaira Adinda Hariana Safitri Adliya Salsabila Adrian Prasetya Telaumbanua Afia Nur Meiza Afifah Umli Afrah Nadhilah Hasibuan Ali Hasnan Alia Rohali Alsya Fitri Amanda Hijriani Andika Apriansyah Anggun Hasanah Anggun Siska Pratiwi Anni Kholilah Siregar Annisa Hadisti Rahayu Annisa Hadisti Rahayu Annisa Zakhra Manullang Anti Pebriani Syahpitri Arfan Syahputra Pulungan Ariyani Pasaribu Aryanti Devi Harahap Asrul Astrid Natasya Aulia Ananda Putri Suhada Saragih Ayu Ramadani Ayu windari Br Tarigan Ayunda Syahfira Azhari Akmal Tarigan Azur Aini Harahap Bagus Pribadi Bima Khoirur Rozzaq Cantika Cantika Cici Ramadhani Putri Citra Dewi Utami Cut Nurul Haniyah Cut Nurul Haniyah Dahlia Aulia Dea Miftahul Jannah Delia Nurrahmah Rangkuti Desi Fitri Ramadhani Destya Aulia Dewi Purnama Sari Dia Ayu Khairani Dinda Asmidar Tanjung Dini Rosmana Tanjung Dini Rosmana Tanjung Dwi Agustia Kurnianingsih Dwi Amalia Susilo Eka Jelita Lubis Eka Riski Pitriana Eka wahyuni Elfina Yanti Siregar Eliska Eliska Eliyanti Manurung Ely Armayani Elza Fauziah Harahap Era Rahimi Br. Siregar Fadilah Sani Fadillah Ajeng Ningrum Fakhirah Batubara Fathia Jogi Septriwinti Fatin Az-Zahra Fatin Az-Zahra Fatma Gustina Fazra Khaliana Sitorus Fitra Handayani Fitrah Isna Muhabbah Nst Fitri Hayati Fitri Hayati Fitri Hayati Fitriani Harahap Fitriani Pramita Gurning Gadis Anggun Fitrah Ghina Nabilla Gisa Zel Dita Pinem Habib Munawir Hasibuan Hafizah Wichayani Rawi Hasibuan, Reni Ria Armayani Hawa Alfina Hayatun Nufus Hikmah Chairunnisa Hotma Sari Harahap Husni Nur Sakinah Husnia Rahmah Ichsani Walidaini Ikha Putri Rangkuti Inayatu Safitri Indah Fitri Anna Indri Ariani Innaya Rahmadhini Edith Insyafiatul Ummi Intan Puspita Sari Intan Syahdila Intan Wahyuni Irda Wahyuni Hasibuan Irma Qurata Aini Irwan S Irwan S Jamilah Harahap Jasmine Dwi Aulia Jihan Nabila Luqiana Junaidi Arsyad Junaidi Arsyad Juni Hati Hangoluan Siregar Junita Hanum Eka Putri Juwita Sari Karima Karima Kartika Susila Putri Khadijah Khadijah Khadijah Khadijah Khadijah Khadijah Khairani Khairani Khairani Khairun Nisa Khairunnisa Kharisma Nurfaridah Khoilula Hanum Tanjung Khoilula Hanum Tanjung Khoiriyah Anggina Br. Lubis Khumairani Putri Lannia Rojannah Siregar Lia Rahmawati Lili Yulia Anggraini Linda Mutiara Harahap Lisa Dwi Afri Lisna Marselina Luthfia Rizka M Aulia Fadlan Aminullah M. Farhan Dwiky Nanda M. Habib Rifki Nasution M. Hadad Alwi M. Maulana Mahyuni Harahap Maisyarah Maisyarah Maqbul Matondang Mardhatillah Syahril Mardianto, Mardianto Mardiatul Husna Rambe Masdeani Dasopang Mastianur Daulay Maulida Rahmah Daulay Maulida Rahmah Daulay Mawaddah Pasaribu Meiliza Sartika Mesiono Mesiono Mhd Syafi’i Saragih Mhd Yogi Heriawan Miftahul Jannah Miftahul Nizah Dalimunthe Mira Dena Pytri Panggabean Muhammad Ancha Sitorus Muhammad Faisal Hajmi Muhammad Farhan Dwizar Muhammad Sholeh Mukhyar Luthfi Murni Dahlena Nst Mutia Adella Mutiara Salsabila Nadia Afrillia. AR Nadia Meilita Nadiaul Haq Nadila Adelia Putri Nahda Sahriani Lubis Najla Siregar Najwa Kholida Najwa Rahmi Nakita Augydia Lesmana Naura Najipa Ni Komang Nandhita Dharma Santy Nisafira Yulianti Nofi Susanti Nova Sari Novia Lestari Nur Afifa Daulay Nur Ainun Nur Anissa Nur Laila Safitri Nur Maulida Nur Maulida Nur Rizky Tarigan Nurdelita Anggraini Nurhayati Harahap Nurhayati Nurhayati Nurhayati Nurhayati Nurjannah Rangkuti Nurlaila Hayati Nurlaila Hayati Nursholihat Ujung Nurtia Sumarni Hasibuan Nurul Aisyah Salsabila Panjaitan Nurul Azmi Nurul Hidayah Al Haj Nurul Khoirunnisa Dalimunthe Peby Utami Puput Nurshafnita Puspa Dewi Putra Apriadi Siregar Qisthina Hasibuan Qisti Aqila Rahma Rachman Rachman Rahma Adlya Rahma Yani Rahmad Ahadi Rahmayani Bancin Rahmi Aulia Raisya Nafilah Lubis Raja Syahputra Rama Yuspika Sari Raya Idul Fitri Reni Armayani Nasution Reni Ria Armayani Hasibuan Rida Khairani Risa Ummah Pratiwi Risda Risda Riska Anita Siregar Riska Aziza Riska Rahmadani Risqi Aulia Safitri risya indriyanti surya Rizka Aulia Yanda Runi Novita Lestari Sinaga Rusman, Abdul Aziz Ryzka Aulia Sahfitri Ahwani Sahmiral Amri Raja Guk Guk Sahri Wulandari Salsabila Assyifa Salsabila Henrita Sari Salsabilah Salsabilah Samsul Harahap Sapri Sapri Sarah Rizki Aulia Sarina Wahyuni Sartika Dara Alida Harahap Sehat Harahap Selfi Purnama Lubis Septi Ayu Harahap Septi Ayu Harahap Shinta Zumana Harahap Shoni Faried Sopiyanto Sihati Sihati Silvi Dwi Nitami Silvia A nggraini Siska Astria Br Ginting Siti Aisyah Br. Purba Siti Hajar Siti Halisah Siti Khodijah Nasution Siti Kholijah Siti Nurhaliza Muda Siti Sarah Sitorus Pane Siti Suhaila Nasution Sri Ugika Wulandari Suci Mutiara Fitriah Lubis Suci Permata Hati Sumita Sabilla Supia Supia Suriani Sitorus Suriani Sitorus Syahdia Shinta Simanjuntak Syahvira Rachman Syanti Laura Berutu Syazkia Salsabila Rais Sylvina Febriant Tanti Jumaisyaroh Siregar Tara Latifah Tazkiya Aulia Ibriza Tiara Angelly Tiara Putri Mahisani Tiara Winanda Tina Alfina Sari Tria Mayanjani Tsuaibatul Aslamiyah Nasution Ulfa Hermaini Ulfa Kiranti Ulvia Nisa Ansari Ulysa Humayrah Ummi Kalsum Wafiq Syafina TP Wahyu Indah Sari Wahyuni Dazura Wahyuni Juliani Wardatul Jannah Wariono Wariono Watni Marpaung Wenny Aminiar Widi Ahmad Wildani Wildani Winy Wiranti Yohana Fransisca Yola Adela Sindy Yola Noperiyanti Yuli Anisah Hasibuan Yulia Khairina Ashar Yulia Khairina Ashar Yulia Sri Hikma Hutasuhut Yusnaili Budianti Yusnaili Budianti Yusnita Rani Hasibuan Yusri Khairani Pulungan Zachra Aulia Zahra Yunita Zahwa Nazhifah Limbeng Zakiah Nur Harahap Zuhrona Siregar Zulham Efendi Marpaung Zurriyati Putri