Claim Missing Document
Check
Articles

Analisis Kesalahan Penulisan Huruf Kapital pada Paragraf Menggunakan Pedoman Puebi Siswa Kelas II SDN 04 Sepatan Muawanah Muawanah; Septy Nurfadhillah; Yeni Nuraeni
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 5 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpdk.v4i5.6640

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui mengenai bagaimana kesalahan penulisan huruf kapitaldi kelas 2. Penelitian ini menggunakan metode analisis kualitatif dengan desain penelitian mengenai kesalahan yang terjadi dalam melakukan penulisan. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas 2 sebagai informan pertama mengenai kesalahan penulisan pada huruf kapital, guru kelas 2 sebagai informan ke dua dalam permasalahan kesalahan penulisan huruf kapital, Teknik pengumpulan data dengan menggunakan instrument observasi dalam melakukan pengamatan, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan pengodean, sehingga peneliti lebih mudah mengelompokan data, sehingga mudah dalam penarikan kesimpulan. Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa siswa mengalami kesulitan pada penggunaan huruf kapital pada awal kalimat yang dimana jumlah kesalahan dari 20 siswa sebanyak 99 kesalahan pada indiktor 1. Kesalahan pada indikator 2 sebanyak 69 kesalahan dari 20 siswa. Kesalahan pada indikator 3 sebanyak 37 kesalahan dari 20 siswa. Kesalahan pada indikator 4 sebanyak 2 kesalahan dari 20 siswa. Dan pada indikator 5 sebanyak 22 kesalahan dari 20 siswa. Siswa juga mengalami kesuliat penangkaan materi yang diberikan guru, karena kegiatan pembelajaran yang dilakukan sebelumnya melalui onlie. Masalah yang dihadapi guru adalah masih terdapatnya peserta didik yang kurang memahami mengenai materi yang diajarkan oleh guru, dan kegiatan pembelajaran yang di langsungkan secara online. Dan kurangnya juga minat dan motivasi dari siswa itu sendiri
Analisis Kesulitan Guru dalam Pembelajaran Tematik di SDN Cibadak V Kabupaten Tangerang Putri Raudhah Herros; Septy Nurfadhillah; Ahmad Amarullah
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 5 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpdk.v4i5.6762

Abstract

Pembelajaran tematik merupakan pembelajaran yang dilaksankan dalam situasi dan kondisi yang sesuai, materi pembelajaran tidak disusun dalam bentuk mata pelajaran yang terpisah, tetapi dihubungkan oleh tema-tema tertentu. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui secara menyeluruh dari pelaksanaan pembelajaran tematik, Serta mengetahui bagaimana kesulitan yang dialami oleh guru dalam pembelajaran tematik di SD Negeri Cibadak V Kabupaten Tangerang. Penelitian dilakukan dengan metode kualitatif deskriftif. Subjek penelitian adalah guru kelas 1 hingga guru kelas 6. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan teknik wawancara, observasi, dan studi dokumen. Berdasarkan hasil data yang diperoleh peneliti mengenai analisis kesulitan yang dialami oleh guru dalam pembelajaran menggunakan tematik di SD Negeri Cibadak V Kabupaten Tangerang. Bahwa guru masih sering mengalami kesulitan diantaranya kurangnya media pembelajaran yang tersedia serta kurangnya guru dalam memahami materi yang ingin disampaikan pada proses pembalajaran saat itu.
Analisis Peranan Guru dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas II di Sekolah Dasar Negeri Sukabumi Selatan 01 Kebon Jeruk Isnaini Nugrahanti; Septy Nurfadhillah; Yeni Nuraeni
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 5 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpdk.v4i5.6897

Abstract

Keberhasilan suatu pembelajaran tak lepas dari peran guru sebagai seorang pendidik di lingkungan sekolah. Dalam proses pembelajaran, guru dituntut untuk mampu memiliki kemampuan untuk memotivasi siswanya agar tercipta suasana pembelajaran yang kondusif dan menyenangkan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana peran guru dalam memotivasi belajar siswa pada siswanya. Guru merupakan salah satu komponen pembelajaran yang memiliki peran sangat penting dalam menentukan keberhasilan pembelajaran. Di sisi lain, keberhasilan pembelajaran juga ditentukan oleh motivasi yang dimiliki oleh seorang siswa. Berdasarkan fakta tersebut, peneliti tertarik untuk melakukan penelitian peran guru dalam memotivasi belajar siswa pada siswa kelas II Di SDN Sukabumi Selatan 01 Kebon Jeruk. Penelitian ini merupakan penelitian yang menggunakan pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data dengan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Adapun subjek penelitian atau informan yang terlibat dalam penelitian ini ada 2 guru dan 5 siswa SDN Sukabumi Selatan 01 Kebon Jeruk. Adapun teknik analisis data yang digunakan adalah pengumpulan data, reduksi data, display data, dan menarik kesimpulan. Berdasarkan hasil analisis dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa peran guru dalam meningkatkan motivasi belajar siswa sudah baik. Pelaksanaan peran guru dalam meningkatkan motivasi belajar siswa yaitu 1) Guru sebagai fasilitator 2) Guru sebagai motivator 3) Guru sebagai evaluator 4) Guru sebagai mediator 5) Guru sebagai infomator. Untuk memotivasi siswa biasanya guru memberikan pujian kepada siswa yang telah mengerjakan tugasnya dengan baik, sebaliknya guru juga bersikap bijak dalam menghadapi siswa yang tidak disiplin yaitu dengan memberikan hukuman berupa teguran supaya siswa tidak melalaikan tugas dan kewajibannya untuk masa depan.
Analisis Penanaman Nilai-Nilai Budi Pekerti pada Siswa Kelas II di SDN Rancagong II Kabupaten Tangerang Salsabila Rahma; Saodah Saodah; Septy Nurfadhillah; Ahmad Arif Fadilah; Romi Ramdon Ginanjar
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 5 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpdk.v4i5.7062

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penanaman nilai Budi Pekerti. Penelitian ini menggunakan metode penelitian deskriptif kualitatif. Sumber data pada penelitian ini adalah Kepala Sekolah, Guru kelas IV, dan Siswa kelas IV SDN Rancagong II Tangerang. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan tes, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan model Miles And Huberman dengan tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukan bahwa penanaman Budi Pekerti sudah terimplementasi dengan baik, hal ini ditunjukan berdasarkan hasil wawancara dengan Kepala Sekolah, Guru, dan Siswa, hambatan yang terjadi yaitu kurang nya metode yang diajarkan oleh guru, solusi yang diberikan merupakan kerja sama antara semua pihak terkait dengan lingkungan sekolah, peraturan sekolah.
Pengembangan Buku Cerita Anak Berbasis Fabel Siswa Kelas III SDN Duri Kosambi 06 Pagi Amelia Khoerulnisa; Septy Nurfadhillah; Asih Rosnaningsih
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 6 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpdk.v4i6.8737

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan buku cerita anak berbasis fabel dan bertujuan untuk mengetahui, (1) langkah-langkah pengembangan buku cerita yang berbasis fabel, (2) kelayakan buku cerita anak berbasis fabel, (3) respon peserta didik terhadap buku cerita anak berbasis fabel yang dikembangkan. Jenis penelitian ini adalah penelitian Research & Development. Penelitian ini menggunakan model pengembangan Dick & Carey yang terdiri dari delapan tahapan yaitu, (1) analisis dan identifikasi prioritas kebutuhan, (2) Perumusan tujuan produk, (3) Penyusunan alat atau instrument evaluasi, (4) Penyusunan materi atau produk, (5) Penulisan naskah produksi, (6) Uji coba validasi, (7) Revisi, (8) Produksi akhir. Subjek penelitian ini yaitu siswa kelas III SDN Duri Kosambi 06 Pagi sebanyak 11 anak, 3 anak untuk uji perorangan dan 8 siswa untuk uji kelompok kecil. Teknik pengumpulan data berupa angket atau kuesioner. Teknik analisis data yang digunakan yaitu analisis data kualitatif dan analisis data kuantitatif. Hasil penelitian menunjukan buku cerita anak berbasis fabel untuk peserta didik kelas III sekolah dasar layak digunakan. Penilaian menurut ahli media mendapatkan skor 4,2 (baik), ahli materi 4,7 dan 4,89 (sangat baik). Hasil respon peserta didik mendapatkan skor 3,52 untuk uji perorangan, 3,51 untuk uji kelompok kecil dan 3,54 untuk uji kelompok besar. Maka dari itu buku cerita anak berbasis fabel ini layak digunakan pada siswa kelas III sekolah dasar.
Analisis Kemampuan Membaca Pemahaman Multiliterasi Pembelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Hesty Tri Shafani; Septy Nurfadhillah; Sa’odah Sa’odah
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 7 No. 1 (2023): April 2023
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (171.279 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan membaca pemahaman multiliterasi pembelajaran bahasa indonesia yang dialami siswa kelas IV SDN Keroncong Mas Permai. Penelitian ini menggunakan metode penelitian deskriptif kualitatif. Sumber data pada penelitian ini adalah guru kelas IV dan siswa kelas IV SDN Keroncong Mas Permai. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan tes, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan model Miles and Huberman dengan tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat siswa yang mampu dalam membaca pemahaman dan masih terdapat siswa yang belum mampu dalam membaca pemahaman multiliterasi pembelajaran bahasa indonesia siswa di kelas IV SDN Keroncong Mas Permai. Kemampuan membaca yang dialami siswa yaitu (1) mampu menentukan ide pokok, (2) mampu menentukan kalimat utama, (3) mampu menjawab pertanyaan (4) mampu menceritakan kembali isi bacaan (5) mampu menentukan kesimpulan dalam bacaan.
Analisis Kesalahan Penulisan Huruf Kapital dan Tanda Baca pada Paragraf Siswa Kelas IV SD Negeri Sarakan III Kabupaten Tangerang Siti Fadhilatul Barokah; Yeni Nuraeni; Septy Nurfadhillah
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 7 No. 2 (2023): Agustus 2023
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk memaparkan dan mendeskripsikan kesalahan dalam penulisan huruf kapital dan tanda baca pada paragraf deskriptif siswa kelas IV pada mata pelajaran Bahasa Indonesia di SD Negeri Sarakan III Kabupaten Tangerang. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif, yaitu metode yang melibatkan peneliti secara langsung untuk mengamati objek yang sedang di teliti. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV dengan jumlah siswa yang dianalisis sebanyak 24 siswa. Sedangkan teknik pengumpulan data dengan menggunakan instrumen observasi dalam melakukan pengamatan, wawancara, tes dan dokumentasi. Hasil dari penelitian ini ditemukan pada 24 siswa dalam membuat paragraf yang dianalisis, terdapat kesalahan penulisan huruf kapital yaitu sebanyak 19 siswa atau 79,1% pada indikator awal kalimat atau awal paragraf. 15 kasus kesalahan tanda baca titik atau 62,5% pada indikator tanda titik di akhir paragraf. 5 kasus kesalahan tanda baca koma atau 21%. Dan 0 kasus atau 0% tidak terdapat kasus. Adapun faktor yang mempengaruhi kesalahan penulisan huruf kapital dan tanda baca yaitu kurangnya berlatih dalam menulis dan ketidaktauan siswa dalam penempatan huruf kapital dan tanda baca.
Analisis Penerapan Media Pasir dalam Pembelajaran Menulis Permulaan pada Siswa Kelas II SD Swasta Plus Ar-Rahmaniyah Kota Tangerang Selatan Khairun Nisaa; Septy Nurfadhillah; Syaeful Bahri
Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata Vol. 4 No. 2 (2023): Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar-Universitas Muhammadiyah Kupang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51494/jpdf.v4i2.986

Abstract

Analisis Kesalahan Penulisan Huruf Kapital Dan Tanda Baca Pada Karangan Deskriptif Siswa Kelas V SDN Panongan I Kabupaten Tangerang Faizaria Cahya Tri Ramadani; Sa’odah Sa’odah; Septy Nurfadhillah
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 3 No. 4 (2023): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v3i4.3515

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kesalahan penulisan huruf kapital dan tanda baca pada karangan deskriptif siswa kelas V SDN Panongan I. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian kualitatif deskriptif. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VA SDN Panongan I. Pengumpulan data dalam metode ini dilakukan dengan menggunakan teknik tes, observasi, wawancara, dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh hasil kesalahan penggunaan huruf kapital pada karangan deskriptif siswa sebanyak 842 kesalahan yang memiliki persentase 54%. Adapun kesalahan tersebut pada aspek huruf kapital digunakan sebagai huruf pertama pada awal kalimat, huruf kapital digunakan sebagai huruf pertama pada nama kota dan tempat, huruf kapital digunakan sebagai huruf pertama nama orang, serta huruf kapital tidak digunakan di setiap kata dalam kalimat. Kesalahan penggunaan tanda baca pada karangan deskriptif siswa sebanyak 705 kesalahan yang memiliki persentase 46%. Adapun kesalahan penggunaan tanda baca, yaitu kesalahan pada tanda titik, tanda koma, dan tanda hubung. Hasil dari kedua persentase tersebut menunjukkan bahwa pemahaman siswa kelas VA SDN Panongan I dalam penggunaan huruf kapital dan tanda baca pada karangan deskriptif terbilang cukup rendah. Hal ini dapat dilihat dari banyaknya kesalahan yang ditulis siswa.
Keterampilan Membaca Permulaan Menggunakan Media Kartu Huruf Dan Bergambar Siswa Kelas 2 Septy Nurfadhillah; Sa’odah Sa’odah; Farah Putri Rahmanda
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 3 No. 4 (2023): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v3i4.4020

Abstract

Tujuan penelitian untuk mengetahui keterampilan membaca permulaan dengan menggunakan media kartu huruf dan bergambar pada siswa kelas 2 di SDN Kutabumi 1 Kabupaten Tangerang. Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif deskriptif. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas 2 di SDN Kutabumi 1 Kabupaten Tangerang, sedangkan objek dalam penelitian ini adalah keterampilan siswa dalam membaca permulaan menggunakan media kartu huruf dan bergambar. Metode yang digunakan dalam pengumpulan data oleh peneliti yaitu observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukan bahwa dari 30 siswa ada 4 siswa yang belum lancar membaca kata dan kalimat yang ada huruf “ng” dan “ny”.
Co-Authors Adella Adella Adilah Afifah Ahmad Amarullah, Ahmad Ahmad Arif fadilah Ahmad Edo Erdian Ahmad Iklil Asfari Ahmad Syaiful Haq Aisah Nur Fitri Akmal Asshiddiq Alfira Fazriandina Alviani Saridevita Alya Salsabila Amalia Muthia Khansa Amalita Aziah Septiarini Amelia Agdira Putri Amelia Khoerulnisa Amilanadzma Hidayah Amiratul Muzeeb A Anbar Nisrina Huwaida Andriyanto Andriyanto Aniq Insyirah Anisa Wiji Astuti Annisa Ardhana Yanti Annisa Nur Faizah Annisa Rachmadani Apik Woro A Aprilia Setyorini Aprilia Tri Utari Ardy Refando Aris Setiawan Adji Arwen, Desri Astri Putri Adinda Atilla Firstariza Ayu Wahyuni Azizah Al Ashri Bela Lestari Boy Dorahman Bunga Cempaka Cahaya Hasanah Cantika Rofiqoh Azhar Chintya Eka Prasetya Cyintia Riswanti Dar Alifah Amelia Davina Dewi Hartana Dayu Retno Puspita Dede Mufliha Defi Prasasti Deva Elfrisca Devie Anggraeny Dewi Isnania Pratiwi Dewi Rachma Lestari Dhita Safitri Dian Andriani Suherdi Dian Chaerani Utami Dini Utami Dwi Aulia Ningsih Dwi Putri Nur Oktadia Dwi Setyo Maryanti Dyah Utami Eka Nurwahyuni Emilia Septia Rini Erika Puspita Dewi Fadlatul Ramdhan Faizaria Cahya Tri Ramadani Fakah Hukmah Faraditha Madhofi Faradya Navyanti Farah Putri Rahmanda Farida Farida Fatmawati Fatmawati Febi Ria Valentina Fika Sulaehatun Nupus Fitri Maulida Fitri Maulida Awalina Ghina Salsabila J Hartika Rhea Elita Immawan Herlin Wizy Astuty Herlina Efendi Hesti Wahyuni Hesty Tri Shafani Hesty Tri Shafani Hilwatunnisa Nurlayali Ida Farida Iin Wulandari Indah Aprianti Indah Ayu Anggraini Indri Maya Astuti Intan Khairul Insani Ismiatun Nazifah Isnaini Nugrahanti Julya Fatharani Karunia Nurullita Purwanti Khairun Nisaa Khofifah Rizkyah Kurnia Fartdilah Laila Febriyani Suteja Laysia Ustianingsih Lita Nurbaiti Lusiana Della Paramita Melya Rosiana Mia Khofifaturrahmah Mitami Mitami Muawanah Muawanah Muhammad Riski Nadia Nurrohmah Nadila Anggraeni Putri Najib Hasan Nanda Devita Nanda Oktaviani M Neli Agustina Nia Rahmawati Nicken Novita Sari Niken Nur Yolawati Nopika Ayu Lestari Nundung Ari Afianti Nur Herni Hernawati Dewi Nur Kamilah Nur Latifah Nur Sella Fauziah Nurfidia Azhari Nurlaili Maghfiroh Nurlayla Hidayati Nursiah Nursiah Nurul Dwi Arlita Nurul Izzah Nurul Ulfi Padyah Padyah Puspitasari Puspitasari Putri Andini Putri Bunga Aulia Putri Fauziah Putri Indah Lestari Putri Octaviana Putri Raudhah Herros Putri Salsabilla Sulistiyani Putri Syifa Ananda Ragil Marcelino Rahmah Wati Anzani Rahmiy Safira Az Zahra Raihan Fadhlurrahman Jamirullah Reny Rahma Amalia Riana Okta Prabandani Rina Siti Nur Fatimah Riyadh Rafiqh Rizka Nia Fauziyah Rizki Zuliani Rizky Rahman Wijaya Robiatul Adawiyah Romi Ramdon Ginanjar Roro Rachmi Dewanti Rosnaningsih, Asih Roudhotus Sabila Sa'odah Sa'odah Sagita Destiyantari Salma Ramadhanty Salsa Bila Rahma Salsabila Rahma Salwa Syahida Samsul Azhar Saodah Saodah Saomi Solatun Sapitri Awaliyah Sarah As-sikah Sa’odah Sa’odah Sa’odah Sa’odah Sa’odah Sa’odah Sa’odah Sa’odah Septy Nurul Fauziah Shanti Kusminarti Shindy Rajna Putri Shisy Yulia Cahyati Silfia Silfia Silva Ariyani Siti Fadhilatul Barokah Siti Halimah Siti Khoiriah Siti Maemunah Siti Nur Faziah Siti Nurfaizah Siti Nur’alfiah Sitti Aisyah Farawansya Susi Susanti Handayani Syaeful Bahri Syafira Priangle Syifa Fauziah El-Abida Syifa Masyhuril Aqwal Tasya Farlidya Tasya Nurfadila Khoirunnisa Tio Saputra Tri Widyastuti Tyasti Sri Mulyani Ulia Uswatun Vira Ramadhani Virania Ananda Wahyuni Desti Utami Widya Cahyani Widya Nur Aini Wita Riflia Yayah Huliatunisa Yeni Nuraeni Zahra Hanifah Zahra Khoerunisa